中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)北京3月9日訊(記者王姣雁) 兩會(huì)期間，全國(guó)政協(xié)委員、上海市教育委員會(huì)副主任印杰做客中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)人民大會(huì)堂演播間。在采訪中，印杰表示，自金融危機(jī)以來(lái)，大學(xué)生就業(yè)難明顯好轉(zhuǎn)，但是仍然面臨結(jié)構(gòu)性就業(yè)難的問(wèn)題。

　　據(jù)統(tǒng)計(jì)，不算升學(xué)和出國(guó)的學(xué)生，上海今年大學(xué)畢業(yè)生直接就業(yè)的預(yù)計(jì)是14萬(wàn)人。大學(xué)的畢業(yè)生人數(shù)跟崗位的人數(shù)還是比較均衡的。

　　印杰稱，大學(xué)生就業(yè)也面臨著結(jié)構(gòu)性就業(yè)難問(wèn)題，表現(xiàn)在大學(xué)的層次高一點(diǎn)，比如是985高校那就就業(yè)好，可能一般的學(xué)校就業(yè)就相對(duì)難一點(diǎn)，不同的專業(yè)、門(mén)類就業(yè)也不一樣，有些比較容易，有些就比較吃力。

　　有些企業(yè)在招人的時(shí)候主要面向985高校招工，但是這兩年隨著生源的下降，大部分的985院校都在縮減本科生規(guī)模，學(xué)校根據(jù)自己的定位要成為研究型大學(xué)，所以研究生的數(shù)目多了，本科生的規(guī)模被縮減。然后本科生里面又有相當(dāng)一部分升學(xué)了，所以本科就業(yè)的人就特別少，造成985高校的本科畢業(yè)生在市場(chǎng)上就特別受歡迎，但是從另外一方面來(lái)說(shuō)可能造成一些學(xué)校就業(yè)難。

　　還有一個(gè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題跟學(xué)科設(shè)置有關(guān)。中國(guó)大學(xué)專業(yè)的設(shè)置總體上還是比較剛性。有些時(shí)候?qū)I(yè)的培養(yǎng)能力、培養(yǎng)數(shù)目相對(duì)不夠。而有些相對(duì)比較過(guò)剩，這就導(dǎo)致了有些人很容易找工作，有些人就不容易找工作。一些熱門(mén)專業(yè)學(xué)校沒(méi)有學(xué)科設(shè)計(jì)，如果新開(kāi)專業(yè)，在審批及學(xué)生培養(yǎng)時(shí)間上也會(huì)造成與社會(huì)需求脫節(jié)，這種結(jié)構(gòu)上的矛盾造成了用工荒與就業(yè)難的并存。

　　以下為訪談實(shí)錄全文：

　　中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)：各位網(wǎng)友大家好，這里是中經(jīng)在線訪談人民大會(huì)堂演播室，今天做客我們節(jié)目的嘉賓是全國(guó)政協(xié)委員印杰，印委員歡迎您！

　　印杰：大家好！
　　中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)：印委員我們知道最近可能有一種說(shuō)法我不知道您聽(tīng)說(shuō)過(guò)沒(méi)有，就是說(shuō)大學(xué)生找工作很難，可是農(nóng)民工出現(xiàn)了求工荒，您是如何看待這個(gè)問(wèn)題的？

　　印杰：大學(xué)生就業(yè)的話一直是政府特別關(guān)心的，也采取了很多措施。金融危機(jī)的時(shí)候，08年、09年大學(xué)生就業(yè)的確比往年來(lái)得要難。但是據(jù)我們?cè)谏虾Ａ私獾那闆r，今年整體大學(xué)生的就業(yè)還是比過(guò)去的兩年要好一點(diǎn)，我們做過(guò)一些統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)。上海的話今年大學(xué)畢業(yè)生直接就業(yè)的，升學(xué)不算出國(guó)的不算，直接就業(yè)的大概我們預(yù)計(jì)是14萬(wàn)人。包括上海生源、包括外地生源。

　　我們現(xiàn)在統(tǒng)計(jì)的，我們學(xué)生事務(wù)中心統(tǒng)計(jì)的，已經(jīng)來(lái)要人的崗位大概也在14萬(wàn)左右。所以這個(gè)總體還是比較均衡的。就是說(shuō)大學(xué)的畢業(yè)生的人數(shù)跟崗位的人數(shù)還是比較均衡的?，F(xiàn)在的話大家都說(shuō)大學(xué)生就業(yè)有一定的難度，或者說(shuō)不是每一個(gè)大學(xué)生都能找到自己心儀的工作，可能還是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題，不是簡(jiǎn)單地說(shuō)找得到工作、找不到工作，還是說(shuō)怎么樣能夠找到工作，找到什么樣的工作。

　　所以它是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題。比如說(shuō)大學(xué)的層次高一點(diǎn)，比如說(shuō)你是985高校那就就業(yè)好。可能你是一般的學(xué)校就業(yè)就相對(duì)難一點(diǎn)，不同的專業(yè)、門(mén)類就業(yè)也不一樣。有些比較容易，有些就比較吃力。所以的話，它是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的一個(gè)問(wèn)題。

　　比如我可以舉一個(gè)例子，我們兩個(gè)禮拜前開(kāi)了一次我們上海的大中型企業(yè)的人事部經(jīng)理的會(huì)議。他們向我們的反映是，他們今年有崗位但是找不到人。但他們招的是什么人呢？但他們招的大多數(shù)是985、211的畢業(yè)生，但是他們說(shuō)他們都完不成任務(wù)。比如他們企業(yè)或者是公司要招1000個(gè)人，平均他們只能招到800個(gè)人，可能還有200個(gè)崗位空著。他們說(shuō)我們可能只能完成80%，所以他們?nèi)耸虏拷?jīng)理今年還感覺(jué)壓力蠻大。就是說(shuō)招到好的人不容易。

　　原因是在于因?yàn)檫@兩年隨著生源的下降，我們大部分的985院校都在縮減本科生的規(guī)模，學(xué)校它有自己的定位，它說(shuō)我們要成為研究型大學(xué)，所以研究生的數(shù)目多了，他們?cè)诳s減本科生的規(guī)模。然后本科生里面又有相當(dāng)一部分都升學(xué)了，所以的話本科的就業(yè)就特別少。所以就導(dǎo)致了985高校的本科畢業(yè)生在市場(chǎng)上就特別地受歡迎。但是如果從另外一方面來(lái)說(shuō)可能有些學(xué)校就難。它如果這些專業(yè)沒(méi)有特色，它可能就有些學(xué)校的人才培養(yǎng)沒(méi)有特色，可能就相對(duì)比較難，這個(gè)是一個(gè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。

　　還有一個(gè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題跟他學(xué)的東西有關(guān)。中國(guó)總體上我們的大學(xué)專業(yè)的設(shè)置還是比較剛性的。有些時(shí)候會(huì)很準(zhǔn)確的，我們的培養(yǎng)能力、培養(yǎng)的數(shù)目相對(duì)不夠。而有些相對(duì)比較過(guò)剩的我們還在大量地培養(yǎng)，這就導(dǎo)致了一個(gè)有些人很容易找工作，有些人就不容易找工作。這也是一個(gè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題。

　　第三個(gè)結(jié)構(gòu)性問(wèn)題，就是我們社會(huì)上大量需要應(yīng)用型的人才。他就是能夠去直接到第一線做事情的。包括我們的本科，包括我們的高職高專他都需要有應(yīng)用型的。但是現(xiàn)在的話這部分的人相對(duì)比較缺。[!--empirenews.page--]

　　中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)：為什么呢？

　　印杰：因?yàn)槲覀冎袊?guó)的高校傳統(tǒng)上還是比較偏學(xué)科型的、學(xué)術(shù)型的，他們培養(yǎng)的人還是以知識(shí)體系為標(biāo)準(zhǔn)的，可能就跟崗位有一點(diǎn)脫節(jié)，知識(shí)體系學(xué)得很好，但是崗位往往不是以知識(shí)體系作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的，而崗位是以你要干這件事作為一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的。所以這個(gè)的話里面又略微還是有一些問(wèn)題，不是太匹配的問(wèn)題。所以前面這幾個(gè)就導(dǎo)致了我們現(xiàn)在的就業(yè)更多的還是一個(gè)結(jié)構(gòu)性的問(wèn)題。所以很難說(shuō)今年總體上，我們從上?？淳蜆I(yè)總體的形式是要好于過(guò)去幾年的，但是結(jié)構(gòu)性的矛盾還是存在的，而這個(gè)結(jié)構(gòu)性的矛盾可能需要若干年需要我們大學(xué)、社會(huì)大家一起努力才能夠解決這個(gè)問(wèn)題。

　　中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)：其實(shí)我身邊有很多的朋友，我們都是大學(xué)畢業(yè)，感覺(jué)從大學(xué)許多學(xué)到什么東西，出來(lái)工作的時(shí)候?qū)I(yè)不對(duì)口，現(xiàn)在這種問(wèn)題還是存在得很多吧？

　　印杰：專業(yè)不對(duì)口的問(wèn)題現(xiàn)在還是存在的。幾個(gè)原因，第一個(gè)原因就是社會(huì)變得太快了。我們培養(yǎng)學(xué)生是總是滯后的，你想一個(gè)大學(xué)本科就要四年，社會(huì)變化得太快我們就難以跟得上。教育的話總體還是一個(gè)比較穩(wěn)定的一種行當(dāng)，不是一種能夠很容易變的這種。

　　中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)：不靈活。

　　印杰：比如說(shuō)很簡(jiǎn)單，我要有一個(gè)行業(yè)緊缺人，我要去辦，我先找老師啊。對(duì)不對(duì)？

　　中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)：師資不行。

　　印杰：你把師資補(bǔ)起來(lái)，你要建實(shí)驗(yàn)室，你要怎么樣建課程體系再把學(xué)生招進(jìn)來(lái)，學(xué)生畢業(yè)還要四年，你可以想象這中間的過(guò)程，所以大學(xué)本身是有特質(zhì)的，所以社會(huì)變得快的時(shí)候我們就感覺(jué)有點(diǎn)吃力的。

　　第二個(gè)原因就是我們的專業(yè)相對(duì)太剛性。我們一個(gè)學(xué)校要辦一個(gè)新的專業(yè)都需要教育主管部門(mén)去批。所以的話這個(gè)里面也就需要時(shí)間，相對(duì)的話就是剛性比較大。而我們的專業(yè)課程體系本身又比較剛性，你相對(duì)比較難從一個(gè)專業(yè)換成另一個(gè)專業(yè)。如果說(shuō)一個(gè)專業(yè)比較靈活，靈活度比較大，他可能說(shuō)我學(xué)了兩年，學(xué)了三年，我發(fā)現(xiàn)我應(yīng)該適當(dāng)?shù)馗淖円幌乱赃m應(yīng)這個(gè)市場(chǎng)，如果能改得過(guò)來(lái)那就好，如果改不過(guò)來(lái)不就有問(wèn)題了嗎？所以這個(gè)也是一個(gè)原因。

　　當(dāng)然第三個(gè)還有一個(gè)原因就是我們學(xué)校在設(shè)置專業(yè)的時(shí)候，為了市場(chǎng)需求設(shè)置專業(yè)，相對(duì)還是做得不夠，我們有的時(shí)候是圍繞著學(xué)校的學(xué)科的布局，我們一個(gè)學(xué)校要有學(xué)科布局，他圍繞著老師我去開(kāi)一個(gè)專業(yè)。但是這波老師所開(kāi)的專業(yè)是不是市場(chǎng)所急需的？是不是未來(lái)市場(chǎng)所需要的，有的時(shí)候我們就考慮得不夠。所以這個(gè)的話就是導(dǎo)致的確有這么一種情況，就是有一些專業(yè)我們?nèi)比巳钡煤軈柡?，有些專業(yè)我們培養(yǎng)的人就相對(duì)比較多。

　　比如舉一個(gè)例子，03年的時(shí)候我們國(guó)家開(kāi)始能源短缺了，也發(fā)現(xiàn)二氧化碳的排放比較厲害。所以國(guó)家就做了一個(gè)決定說(shuō)我們要大力發(fā)展核電。但是那個(gè)時(shí)候核電培養(yǎng)的人很少很少。為什么？因?yàn)?0年代國(guó)家對(duì)核電相對(duì)比較保守。所以那個(gè)時(shí)候很多的核電專業(yè)都關(guān)掉了。等到03年的時(shí)候發(fā)現(xiàn)不夠了，再恢復(fù)核電專業(yè)談何容易？所以這個(gè)專業(yè)的人就開(kāi)始缺了。到后來(lái)當(dāng)然很多學(xué)校都采取很多的措施去補(bǔ)救這個(gè)。但是畢竟還是需要時(shí)間的。

　　中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)：但是再有一個(gè)是當(dāng)年的計(jì)算機(jī)行業(yè)，大家覺(jué)得這個(gè)比較熱門(mén)，突然就很多學(xué)校都開(kāi)設(shè)了這個(gè)專業(yè)。但是發(fā)現(xiàn)師資確實(shí)跟不上，這樣的話出來(lái)的學(xué)生他們很難找到工作，是存在這樣的情況吧？

　　印杰：計(jì)算機(jī)的話，如果學(xué)校整體的實(shí)力比較強(qiáng)，計(jì)算機(jī)要找工作不是特別難。計(jì)算機(jī)專業(yè)是一個(gè)太通用的專業(yè)，哪兒都需要。但它有一個(gè)不足，就是說(shuō)你說(shuō)它的針對(duì)性特別強(qiáng)吧也不是，不像核電，核電培養(yǎng)出來(lái)的人，核電行業(yè)好了，培養(yǎng)出來(lái)的人肯定有人要。計(jì)算機(jī)是一個(gè)太通用的。所以的話這就跟你學(xué)校的好壞很有關(guān)系。你學(xué)校好培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，他的工作能力強(qiáng)了，他的綜合能力強(qiáng)，到哪兒都有人要，但如果說(shuō)你培養(yǎng)得不好，到哪兒都沒(méi)人要。

　　的確是這種通用型的專業(yè)就有這么一種特點(diǎn)。的確是，如果我們的大學(xué)特別是能力水平不是特別高的大學(xué)，辦的大量的通用型的專業(yè)，這個(gè)是有點(diǎn)問(wèn)題的。因?yàn)樗@個(gè)專業(yè)可能在市場(chǎng)上沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)力。因?yàn)樽兂捎心敲炊嗟暮脤W(xué)校也在辦專業(yè)。所以，每一個(gè)學(xué)校要保證自己培養(yǎng)的學(xué)生在市場(chǎng)上有競(jìng)爭(zhēng)力，你就一定自己的專業(yè)在市場(chǎng)上要有一定的競(jìng)爭(zhēng)力。

　　中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)：好的，非常感謝位委員做客我們的節(jié)目。