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[導(dǎo)讀] 一、智慧校園的關(guān)鍵技術(shù) (一)環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng) 目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺(tái)依舊是網(wǎng)絡(luò),但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)

一、智慧校園的關(guān)鍵技術(shù)

(一)環(huán)境感知與物聯(lián)網(wǎng)

目前傳遞物聯(lián)網(wǎng)信息的主要平臺(tái)依舊是網(wǎng)絡(luò),但物聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)終端增加了一些信息感知與處理功能。感知技術(shù)一般包括激光掃描、紅外感應(yīng)與視頻監(jiān)控。與傳統(tǒng)意義上的人到終端的網(wǎng)絡(luò)所不同的是,物聯(lián)網(wǎng)可以有效實(shí)現(xiàn)人與人、物與物之間的定位、結(jié)合識(shí)別、管理、監(jiān)控功能為一體,充分提現(xiàn)智慧校園特有的“智能化”優(yōu)勢(shì)。

(二)云平臺(tái)對(duì)教育資源的組織與整合

通過(guò)將教育教學(xué)資源與云平臺(tái)進(jìn)行有機(jī)整合,更有利于實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)資源的整合與共享,從而實(shí)現(xiàn)教育資源分布不均、更新速度慢、共享難度大等問(wèn)題的有效解決,更好的實(shí)現(xiàn)教育資源的均衡化發(fā)展。以往的數(shù)字校園的主要任務(wù)是實(shí)現(xiàn)教育資源的初步整合與靜態(tài)組織,往往會(huì)受到平臺(tái)限制作用的影響,資源整合更多的表現(xiàn)為物理儲(chǔ)存,但資源本身對(duì)邏輯上的關(guān)聯(lián)性的體現(xiàn)較為缺乏。

(三)移動(dòng)互聯(lián)與應(yīng)用

移動(dòng)互聯(lián)技術(shù)從本質(zhì)上來(lái)說(shuō)主要包括自組織網(wǎng)、4G、Wifi等接入技術(shù),而移動(dòng)互聯(lián)可以有效突破高校校園中網(wǎng)絡(luò)接入時(shí)受到的有線網(wǎng)絡(luò)的限制,充分體現(xiàn)了智慧校園的“開(kāi)放化”特征。同時(shí),無(wú)線網(wǎng)絡(luò)支撐下的智慧校園移動(dòng)互聯(lián)環(huán)境具有自身的優(yōu)勢(shì),其特點(diǎn)主要擴(kuò)展、融合、高速、規(guī)模。與傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)所不同的是,移動(dòng)網(wǎng)絡(luò)的接入終端還具有多樣化的特征。

(四)學(xué)習(xí)協(xié)作及社交網(wǎng)絡(luò)

我們通常將社交網(wǎng)絡(luò)定義為社會(huì)化或具有社會(huì)性的一種網(wǎng)絡(luò)服務(wù),是一種方便人際交往的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)手段,具有虛擬化的特征。當(dāng)前信息技術(shù)不斷發(fā)展的潮流之一就是社交網(wǎng)絡(luò),它已經(jīng)成為了促進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵性因素。與此同時(shí),社交網(wǎng)絡(luò)還具有成本低廉、開(kāi)放性強(qiáng)的優(yōu)勢(shì),是高校大學(xué)生們展現(xiàn)個(gè)性、對(duì)社會(huì)實(shí)體關(guān)系進(jìn)行維系、表達(dá)利益訴求的首選方式之一。

從應(yīng)用涵蓋面上來(lái)看,智慧校園將數(shù)字校園的所有應(yīng)用都包含在內(nèi)的同時(shí),還通過(guò)新技術(shù)的增加與融合實(shí)現(xiàn)為用戶提供個(gè)性化服務(wù)的目的,例如,學(xué)生可以通過(guò)智慧校園完成作業(yè)下載、網(wǎng)絡(luò)選課等基本操作,學(xué)??梢砸罁?jù)課表對(duì)學(xué)生的上網(wǎng)時(shí)間與訪問(wèn)內(nèi)容進(jìn)行限制。還可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行分析,與其他同學(xué)的相關(guān)學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)相比較,按照教育學(xué)的基本原理,為學(xué)生創(chuàng)建有效的學(xué)習(xí)方案,并將具有針對(duì)性與系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)方案推送給學(xué)生。

從整體規(guī)劃上來(lái)看,智慧校園主要包括智能化設(shè)計(jì)學(xué)?;顒?dòng)、個(gè)性化推送資源、決策輔助、展現(xiàn)決策的各項(xiàng)數(shù)據(jù)、移動(dòng)使用各類(lèi)業(yè)務(wù)系統(tǒng)、建立數(shù)字校園基礎(chǔ)平臺(tái)、融合學(xué)校各種數(shù)據(jù)等主要內(nèi)容。

從架構(gòu)上來(lái)看,其架構(gòu)與物聯(lián)網(wǎng)基本相似,但其決策層與數(shù)據(jù)層是物聯(lián)網(wǎng)所沒(méi)有的,具體可以分為決策層、應(yīng)用層、數(shù)據(jù)層、通信層、感知層。

二、 云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景

(一)云計(jì)算在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景

云計(jì)算平臺(tái)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括基礎(chǔ)設(shè)施、平臺(tái)、應(yīng)用三個(gè)層次。其中,基礎(chǔ)設(shè)施層又包括服務(wù)器、存儲(chǔ)系統(tǒng)及網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等重要硬件部分。平臺(tái)能夠?yàn)橛脩籼峁┓?wù)器租用與虛擬硬件資源等服務(wù),其中包括數(shù)據(jù)管理、用戶認(rèn)證與授權(quán)等。開(kāi)發(fā)平臺(tái)及中間件、數(shù)據(jù)庫(kù)共同構(gòu)成其平臺(tái)服務(wù)系統(tǒng)。智慧校園的中心是軟件服務(wù)層,其所有的教育信息均存在于該層次。在未來(lái)的智慧校園建設(shè)過(guò)程中,云計(jì)算將會(huì)發(fā)揮不可小覷的作用,以學(xué)生實(shí)驗(yàn)為例,在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,實(shí)驗(yàn)對(duì)于提高學(xué)生的自主操作能力、發(fā)現(xiàn)新領(lǐng)域、獲取新知識(shí)有著重要作用。但學(xué)校實(shí)驗(yàn)室不會(huì)每天開(kāi)放,更無(wú)法為每個(gè)學(xué)生提供隨時(shí)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),學(xué)生無(wú)法擁有屬于自己的實(shí)驗(yàn)室。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題,云計(jì)算平臺(tái)能夠利用資源共享與遠(yuǎn)程桌面的方法,為學(xué)校師生提供訪問(wèn)云平臺(tái)的客戶端系統(tǒng),使其體驗(yàn)到高速運(yùn)行與海量存儲(chǔ)的便利,從而為每位師生提供一個(gè)屬于自己虛擬實(shí)驗(yàn)室。在建設(shè)虛擬實(shí)驗(yàn)室的環(huán)節(jié)中,需要首先建設(shè)好實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境,搭建出一個(gè)完整的虛擬化資源池,以自動(dòng)化的方式對(duì)資源申請(qǐng)、監(jiān)控與回收進(jìn)行操作,學(xué)校師生可以隨時(shí)利用虛擬桌面遠(yuǎn)程訪問(wèn)虛擬實(shí)驗(yàn)室。

(二) 物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園建設(shè)中的應(yīng)用前景

智能感應(yīng)是物聯(lián)網(wǎng)最主要的特征及優(yōu)勢(shì),智慧校園通過(guò)應(yīng)用物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠?qū)W(xué)生安全、教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)資源、校園生活等進(jìn)行有效管理,有利于創(chuàng)建和諧、智能、便捷、高校的校園環(huán)境。而物聯(lián)網(wǎng)在智慧校園當(dāng)中的應(yīng)用主要包括三個(gè)方面,分別是校園生活、教學(xué)管理與安全防衛(wèi)。其中,物聯(lián)網(wǎng)在發(fā)揮教學(xué)管理的作用時(shí),管理內(nèi)容主要包括智慧圖書(shū)館、自動(dòng)考勤管理、智慧課程等;在校園生活方面,其作用機(jī)制主要包括智能浴室管理、智能宿舍管理、智能食堂管理;而在安全防衛(wèi)方面,物聯(lián)網(wǎng)發(fā)揮的作用則更為重要,它能夠?yàn)樾@的安全防衛(wèi)提供技術(shù)支持,彌補(bǔ)了當(dāng)前校園中安全防衛(wèi)不足的弊端,通過(guò)傳感設(shè)備對(duì)學(xué)校情況進(jìn)行全方位的掌控,當(dāng)發(fā)現(xiàn)安全問(wèn)題時(shí),設(shè)備能夠自動(dòng)報(bào)警,有利于學(xué)校安保人員對(duì)安全隱患進(jìn)行及時(shí)處理。

三、 結(jié)束語(yǔ)

教育信息化是一個(gè)廣泛而深刻的命題,在當(dāng)前的各所高校中受到廣泛關(guān)注,然而教育實(shí)現(xiàn)信息化并不是一蹴而就的,需要一個(gè)漫長(zhǎng)的發(fā)展過(guò)程,并且在這個(gè)過(guò)程中,教育信息化遵循著一定的規(guī)律及路徑,階段性是其主要特征。相關(guān)研究認(rèn)為,初始、應(yīng)用、控制、結(jié)合、數(shù)據(jù)管理、數(shù)據(jù)成熟是信息化發(fā)展的六個(gè)必經(jīng)階段。而教育信息化的進(jìn)程則包括起步、運(yùn)用、發(fā)展、創(chuàng)新四個(gè)主要階段,各個(gè)階段之間有著相互關(guān)聯(lián)、依次遞進(jìn)的關(guān)系,外部環(huán)境與實(shí)際需求的變化會(huì)使信息化持續(xù)推進(jìn)至更高階段,且各個(gè)階段之間不存在隔斷與超越現(xiàn)象,這是教育信息化發(fā)展的基本規(guī)律。

通過(guò)應(yīng)用云計(jì)算與物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)服務(wù)廣大師生的智慧校園有利于高校校園絢麗多彩的校園文化的創(chuàng)建,方便高校師生的生活、學(xué)習(xí)與工作。當(dāng)前正處于智慧校園的建設(shè)初期,在不久的將來(lái),智慧校園會(huì)逐步取代數(shù)字校園,成為教育信息化發(fā)展的主要方向。

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