在亞洲發(fā)達國家的一些學校里，平板電腦已經(jīng)取代傳統(tǒng)的筆記本成為學生必備品，這使得成千上萬的學生課堂生活大為簡便。一塊薄薄的玻璃板，輕松放進書包，其中儲存著數(shù)千冊的教科書，由此告別了裝滿厚重教科書、書寫簿和鋼筆鉛筆橡皮擦的大書包。這個現(xiàn)象開啟了亞洲發(fā)達國家中的“無紙課堂”時代。

在新加坡的南洋女子高中，一位名叫尼科爾·昂的學生說：“我喜歡使用iPad，它攜帶方便，這樣我就不必背著沉重的書包上學去。”這所學校向由16位教師和120名學生組成的幾個試點班發(fā)放了iPad，總費用為10萬美元。到2013年，全校學生都將用上iPad。

按這樣的發(fā)展趨勢，用于教育目的的平板電腦應用軟件將出現(xiàn)爆炸式增長。這是個全新的商機，新聞業(yè)巨頭默多克認為其具有無窮的商業(yè)潛力。他在上個月八國集團峰會期間的一個互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)家和歐洲政治決策人對話會議上演講時表示，新聞集團將進軍教育技術市場。默多克說，教育領域是迄今尚未受到數(shù)字革命影響的一個陣地。看看今天的課堂，與100多年前維多利亞時代的課堂有何區(qū)別呢？他所描繪的現(xiàn)代教育前景是個性化的，由世界上最優(yōu)秀的教師通過因特網(wǎng)給數(shù)千名學生同時上課。

在這方面，亞洲發(fā)達國家的學校已經(jīng)遠遠走在前面。新加坡一所中學的信息技術教研組主任李納·姚就運用iPad進行授課，他的學生也是在觸摸屏上移動數(shù)字來進行計算的。其他如動物的細胞、大腦結構圖等等，學生在平板電腦上點擊一下就能看到。連人類基因的螺旋結構圖也可以在學生的眼前栩栩如生地呈現(xiàn)出來。

語言教學不再是老師示范，學生模仿的模式。軟件能提供很好的聽說訓練課程，學生也能互動練習。數(shù)學、作文都能在音頻文本冊上完成。甚至還能在iPad上彈奏吉他展示音樂才能。

紐約城市大學的教育技術專家山姆·漢認為，教育技術的進步能夠說明整個社會的進步。亞洲一些國家如韓國、新加坡和日本可能在這方面要比西方國家領先一步。他說，“雖然因特網(wǎng)誕生于美國，但是在新加坡和韓國，因特網(wǎng)的基礎設施和寬帶覆蓋率要遠遠超過美國。”

日本開創(chuàng)了一個名為“未來學校”的實驗計劃，在10所小學里為3000名12歲以下的學生配備平板電腦，教室的墻上安裝了能夠與學生互動的電子黑板。在韓國，所有的學校校園里都有無線寬帶全覆蓋。自2007年以來，韓國教育部在部分學校試行“數(shù)字教材”。到2012年，韓國將決定是否向全國的學校發(fā)放平板電腦。

對于這波數(shù)字教育潮流，一些教師提出了警告：有些學生在課堂上玩游戲，發(fā)微博，甚至瀏覽社交網(wǎng)站，分散了學習注意力。新加坡南洋科技大學一位教育心理學家指出，學校不能趕時髦盲目推廣各種技術設備。學生使用iPad的新鮮感很快就會消退，學校應該注重課程設置和施教素材，提高學生思考問題、解決問題的能力才是教育的根本。