Altera的2011亞洲創(chuàng)新設計大賽和電子設計文章競賽正如火如荼地進行著，筆者有幸對其發(fā)起人、組織者－Altera公司大學計劃中國地區(qū)項目總負責人徐平波先生進行了專訪。

徐平波先生雖已年過六旬，長期堅持游泳，神采奕奕。自2003年7月6日正式入職Altera，就一直負責Altera的中國大學計劃。徐總說，2003年7月6日他終身難忘，因為這天是他夫人的生日，本打算告別職業(yè)生涯與夫人在家共享天倫之樂，卻受大學計劃---- 這一富有挑戰(zhàn)性工作的吸引，來到Altera負責這一項目，沒想到一做就是八年并樂此不疲。

對這幾年走訪過的高校，徐總?cè)鐢?shù)家珍，東起上海，西至烏魯木齊、南到湛江，北赴哈爾濱，走遍了中國的主要高校。去年9月，徐總代表Altera與西藏大學共同成立了一個世界上海拔最高的FPGA實驗室，為該實驗室裝備了33套Altera Cyclone® II FPGAs的DE2-70開發(fā)套件裝備。這是首家外資公司與西藏大學共同成立的實驗室，配合國家在西部重點發(fā)展經(jīng)濟和資源投放的策略。這個聯(lián)合實驗室的成立也標志著Altera中國大學計劃已延伸至具有經(jīng)濟和技術增長潛力的偏遠中國地區(qū)。

目前，Altera已在國內(nèi)高校建立了93個實驗室，出版了60多本相關教材，至少已有40萬學習過Altera技術和產(chǎn)品的學生走向社會。Altera中國大學計劃作為Altera公司的一項長期戰(zhàn)略計劃，也已凸現(xiàn)成效。Altera中國大學計劃，對Altera的市場份額的提升，特別亞洲區(qū)市場份額的提升起到了較大的幫助。

Altera的中國大學計劃工作也并不是一帆風順，徐總告訴筆者，他上任后首先到各個地區(qū)做調(diào)研，與學校的教授老師座談，了解大學計劃的現(xiàn)狀。剛開始，學校對Altera的大學計劃不了解并有些抵觸，認為這是變相的推銷，并且擔心以后的維護費、升級費等。徐總制定出Altera的適合中國國情的大學計劃策略，堅持Altera大學計劃是公益性的，目的是把當今FPGA的最新技術引入到中國高等教育，以實際行動打消學校的顧慮，提出軟件免費申請、免費維護，并把昂貴的美國制造的開發(fā)板改由臺灣友晶生產(chǎn)制造，降低了成本并提升了質(zhì)量。這些舉措得到Altera公司總部的大力支持。

Altera中國大學計劃主要包括與大學成立聯(lián)合實驗室和培訓中心、舉行大學教師會議、舉辦各類設計比賽等措施。

所有高校教師都可申請加入Altera的中國大學計劃；Altera在關鍵的省份、城市選擇有影響的學校建立聯(lián)合實驗室和培訓中心，然后以這些點為基礎，在各地成立EDA/SOPC分會推廣Altera中國大學計劃；每年有8～10本關于Altera FPGA的教材在全國出版發(fā)行。

從2003年開始，Altera每年舉辦全國大學教師會議，及時發(fā)布最新的行業(yè)和技術發(fā)展趨勢，詳盡介紹Altera公司的產(chǎn)品技術，并為各大院校從事FPGA教學和研究的教師提供經(jīng)驗交流的平臺，使教育界接受FPGA最新技術的時間與工業(yè)界同步，甚至可更早地把最新技術應用于科研、高新項目。

針對學生，主要通過設計大賽和文章競賽的形式推動學生在可編程邏輯器件及其應用層面的能力發(fā)展。

徐總是個不斷追求創(chuàng)新的人。當湖南衛(wèi)視舉辦的超女比賽獲得眾多年輕人的支持時，他靈機一動，把超女的賽制引入Altera的電子設計文章競賽，從4月開始每月比賽一次，9月進行年度總冠軍決賽，受到學生的擁躉。

2003年連續(xù)舉辦的設計大賽，已從最初的Nios®嵌入式處理器大賽發(fā)展成亞洲創(chuàng)新設計大賽，不僅是亞太區(qū)最高榮譽的FPGA設計競賽，更是頂尖電子、信息、理工專業(yè)學生挑戰(zhàn)的競技場。競賽評審組全由Altera的專家組成，在獨創(chuàng)性、科學性、實用性和設計深度，是否充分利用Altera平臺提供的資源等對設計進行評審，沒有任何框架限制，在公正性方面完全體現(xiàn)出業(yè)界對學生創(chuàng)新的要求。

筆者曾經(jīng)觀摩了Altera 2010年亞洲創(chuàng)新設計大賽中國賽區(qū)與臺灣賽區(qū)的最后角逐，筆者請Altera全球大學計劃總監(jiān)Stephen Brown教授評價參賽作品時，他說到：“我個人來說，中國學生設計的產(chǎn)品是我見過的最好的。參賽隊員都發(fā)揮了自己的水平，根據(jù)自己的特長和喜好設計出了十分好的作品。我最欣賞清華大學學生設計的基于實時圖像識別的視頻游戲平臺，它不用手柄、鍵盤鼠標等實物，直接用手和腳的動作就能玩游戲，很有創(chuàng)造性。國立臺灣大學學生設計的VisualSonic Studio也很有意思,我從來沒有見過這種類型的東西，就像一個玩具一樣，太有創(chuàng)意了，使用前景也很好。還有華中農(nóng)業(yè)大學的球形水果自動分級系統(tǒng)，它結(jié)合了學生們在農(nóng)業(yè)和機械專業(yè)的知識，具有很強的實用性。”

其實筆者心里一直有個疑問：這個已過花甲的長者（雖然面相很年輕）為什么到處奔波，熱衷于做大學計劃呢？

徐總舉了一個感觸很深的例子。當他去西藏大學走訪時，他看到藏族學生那一雙雙單純、無邪的眼睛，閃爍著求知的欲望，緊緊地盯著你，恨不能把所說的關于FPGA 的每一句話都烙在心里。學生對最新技術的如饑似渴讓他震撼了，也為自己能把先進的FPGA技術引入西藏大學、學生能用最新技術建設西藏而自豪。

據(jù)悉，Altera連續(xù)幾屆贊助“中國研究生電子設計大賽”，為培養(yǎng)電子設計的高水平專業(yè)人才、推動我國的電子產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新發(fā)展做出了積極貢獻。

2010年國家頒布和實施了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國家中長期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》，教育部推出了卓越工程師教育培養(yǎng)計劃，徐總想得更遠了:針對國內(nèi)本土創(chuàng)新，F(xiàn)PGA是一個很好的平臺，可以讓工程師快速實現(xiàn)新的創(chuàng)意和革新，中國已成為接受FPGA先進技術最快的國家。能否讓學生更加熟練掌握FPGA技術呢？是否可以設計一種FPGA開發(fā)板，從數(shù)字電路開始，很多的課程都可以在此板上學習呢？針對百花齊放的教材市場，是否可以組織一批專家學者編寫經(jīng)得起時間和實踐考驗的經(jīng)典教材，供更多學校特別偏遠地區(qū)的學校采用？能否利用Altera在馬來西亞的大型研發(fā)中心，向教育部爭取，鼓勵學生到海外實習，學習全球最先進的半導體設計技術和經(jīng)驗，為中國培養(yǎng)更多的研究型工程師？

飛速發(fā)展的中國，教育和科技是國家發(fā)展的重中之重。Altera中國大學計劃，在過去近10年間，以匪夷所思的效率和創(chuàng)新精神，履行了外資企業(yè)應當承擔的社會責任。不僅如此，徐總在適應中國本土不同地區(qū)和高校的發(fā)展特色的同時，為高校的科技創(chuàng)新、教育革新帶來的不僅僅是人才、設備、教材，更重要的是探尋了適合中國高校和教育發(fā)展的模式。這種模式中蘊含了大量為高校大學生們特設的樂趣，激發(fā)了學生對電子技術和應用的熱愛，使他們在未來的工程師生涯中受益無窮，而徐總為這些樂趣與熱愛的良苦用心，當為旁觀者最為了解。