2010年6月9日，利爾達(dá)科技有限公司董事長——陳賢興先生受邀成為浙江理工大學(xué)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的客座教授，并為全院數(shù)百名師生“充電”。陳賢興教授的這堂名為《企業(yè)需要的人才》的課別開生面，贏得了師生的一致贊譽(yù)。

在課程中，陳賢興教授講到：萬物的生長離不開陽光，雄鷹的飛翔離不開豐滿的羽翼，就像企業(yè)的發(fā)展離不開人才。如何成為企業(yè)發(fā)展過程中需要的人才，陳賢興教授做了如下分析：

第一、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

2007年，高校畢業(yè)生495萬，但還有100萬沒有就業(yè)；2008年560萬，還有150萬沒有畢業(yè)；2009年，中國有610萬大學(xué)生，根據(jù)人力資源部等六部門在2009年伊始定下的目標(biāo)，力爭就業(yè)率達(dá)到70%。大學(xué)生就業(yè)有多難，從這些數(shù)字就可以看出；大學(xué)生就業(yè)難的形式在后續(xù)幾年將愈演愈烈，“天之驕子”的年代一去不復(fù)返。

第二、大學(xué)生如何就業(yè)

陳教授對于選擇什么樣的行業(yè)；新興產(chǎn)業(yè)還是傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)？選擇什么樣的公司；公務(wù)員？事業(yè)單位？外企？國企?民企？成熟大公司?發(fā)展中的中小企業(yè)？等一系列職業(yè)問題進(jìn)行了詳細(xì)深刻的闡述，對大學(xué)生的職業(yè)導(dǎo)向、崗位選擇起到了積極的作用。

第三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

關(guān)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀，89%的大學(xué)生曾有過創(chuàng)業(yè)的沖動（不考慮所需具備的資源，不考慮結(jié)果與后果的條件下），為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)的目的也不盡相同：實(shí)現(xiàn)自我價（35.9%），積累財富與經(jīng)驗(yàn)（28.3%），作為就業(yè)的另一條出路（28.6），其他（7.2%），其中50%以上的對創(chuàng)業(yè)的實(shí)際預(yù)期模糊；針對以上情況，陳教授坦言，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)，需要社會、學(xué)校、個人三方面的共同努力。

第四、大學(xué)生如何創(chuàng)業(yè)

陳教授從創(chuàng)業(yè)模式、創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢、市場分析、人力資源、政府政策等五大方面對當(dāng)代大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)課程作出了深刻的分析和展望，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)務(wù)要務(wù)實(shí)與創(chuàng)新并重，要時刻保持危機(jī)感，首先、選對行業(yè)，只有找到適合自己的方向，才能更好的成功，二、挖掘自身創(chuàng)業(yè)的核心優(yōu)勢，三、，對市場進(jìn)行深入實(shí)際的分析和考察，四、對企業(yè)的架構(gòu)、人力、行政等有深刻的認(rèn)識和切實(shí)的執(zhí)行力，五、充分把握現(xiàn)有的政策、人力、物力的資源。

大學(xué)生選擇繼續(xù)求學(xué)

在這個人才競爭激烈的社會，一部分大學(xué)生為了逃避就業(yè)壓力，選擇了繼續(xù)求學(xué)、深造，一部分大學(xué)生認(rèn)為高學(xué)歷好就業(yè)，也選擇了繼續(xù)求學(xué)。陳教授指出，大學(xué)生繼續(xù)求學(xué)需要樹立正確的價值觀和求學(xué)觀。一、明確自己繼續(xù)求學(xué)的目的；二、符合自己的職業(yè)定位方向，三、繼續(xù)積累知識，提高能力，為將來更好的就業(yè)作好準(zhǔn)備，這才是符合大學(xué)生發(fā)展的正確的求學(xué)觀和價值觀。

浙江理工大學(xué)&利爾達(dá)共建實(shí)驗(yàn)室暨兼職教授聘任儀式

共建實(shí)驗(yàn)室揭牌儀式

院方授予陳賢興先生兼職教授證書

陳教授為廣大同學(xué)“充電”——《企業(yè)需要的人才》

廣大同學(xué)傾聽陳教授演講

陳教授慷慨激昂的講座以就業(yè)和創(chuàng)業(yè)為主題，并結(jié)合自身在電子行業(yè)中拼搏進(jìn)取二十多年的創(chuàng)業(yè)心得，從大學(xué)生如何規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、如何在求學(xué)期間培養(yǎng)自己的就業(yè)技能、如何正確開展大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等多層次多方位闡述了如何成為一名優(yōu)秀、陽光的職業(yè)人、創(chuàng)業(yè)人。這不僅僅是一堂短短幾十分鐘的講座，更是一堂寶貴的人生哲理課程、一堂指引同學(xué)們就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的職業(yè)里程碑。