汗學(xué)院(Khan Academy)在很短時(shí)間內(nèi)便成為了世界上最大的學(xué)校，目前有1,000萬名學(xué)員，可總部卻擠在上世紀(jì)60年代建成的一幢老舊大樓里，辦公室不過是幾間大的公寓間，大樓旁邊就是山景城的鐵軌。雖然環(huán)境擁擠寒酸，但汗學(xué)院充滿了年輕樂觀的氛圍。

在一周一次的全院例會(huì)上，所談?wù)撛掝}既有某種奇怪手舞的視頻，也有即將成行的露營和滑雪旅行計(jì)劃，中間還夾雜著關(guān)于將學(xué)院課程翻譯成數(shù)十種語言的討論。

學(xué)院的核心人物兼創(chuàng)始人，36歲的薩爾曼·汗(Salman Khan)說了個(gè)關(guān)于體育的笑話，內(nèi)容包括勒布朗·詹姆斯(LeBron James，他是汗學(xué)員的支持者)、三分球，以及復(fù)雜的蒙特卡羅模擬算法(Monte Carlo simulations)，恐怕只有那些在麻省理工學(xué)院和哈佛大學(xué)拿到多個(gè)學(xué)位的人方能領(lǐng)悟其中的幽默。

汗學(xué)院現(xiàn)有37名員工，大多數(shù)是軟件開發(fā)人員，曾就職于谷歌(Google)和Facebook這些企業(yè)，他們知道笑點(diǎn)在哪，并且會(huì)適時(shí)地笑出來。

這是典型的硅谷作風(fēng)，但汗學(xué)院是個(gè)例外：汗學(xué)院擁有3,400部簡短的教學(xué)視頻以及互動(dòng)測驗(yàn)和工具，可供教師了解學(xué)員的進(jìn)度;這是一個(gè)非營利組織，其使命是“為世界上所有人提供免費(fèi)的一流教育”。沒有員工股權(quán)，也不會(huì)上市;資金來自慈善家，而不是風(fēng)險(xiǎn)投資人。

“我本可以創(chuàng)辦一家以營利為目的、由風(fēng)投支持、擁有良好精神的企業(yè)，這種企業(yè)有很多，譬如說谷歌。我可能會(huì)有10億用戶。這種影響力是挺大的，但50年后呢?”汗一邊說道，他的眼睛一邊在自己形容的“一字眉”下舞動(dòng)著。

這是個(gè)值得研究的問題，并且答案正變得愈發(fā)明顯：我們正在塑造未來50年的教育創(chuàng)新。幾十年來人們對(duì)“改革”抱怨不停，錢越花越多，但結(jié)果卻越來越壞，科學(xué)技術(shù)最終將顛覆人們學(xué)習(xí)的方式。而這會(huì)為以營利為目的的創(chuàng)業(yè)者和汗學(xué)院這樣的非營利組織創(chuàng)造巨大的機(jī)會(huì)。

機(jī)會(huì)有多大呢?根據(jù)美國總統(tǒng)經(jīng)濟(jì)顧問委員會(huì)(President’s Council Economic Advisers)的一份報(bào)告，每年全世界在教育方面的開支高達(dá)3.9萬億美元，即全球生產(chǎn)總值的5.6%。美國的教育支出最多，約1.3萬億美元;然而在34個(gè)經(jīng)濟(jì)與合作發(fā)展組織(OECD)成員國中，美國學(xué)員的算術(shù)能力僅排在第25，理科知識(shí)水平排名第17，閱讀能力排名第14。正如美國人生活的許多其他方面一樣，這些平均數(shù)字掩蓋了一個(gè)更深的鴻溝：美國是唯一一個(gè)高水平和低水平學(xué)員比例都很高的發(fā)達(dá)國家。15歲的美國少年中，約有五分之一不具備基本的理科知識(shí);23%不會(huì)在日常生活中運(yùn)用算術(shù)。

后面列出的這些統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)正是汗學(xué)院的動(dòng)力所在。該網(wǎng)站涵蓋了數(shù)量驚人的學(xué)科主題，從基礎(chǔ)算術(shù)和代數(shù)，到選舉團(tuán)制度和法國大革命。這些視頻很古怪，從來都看不到授課人(通常就是薩爾曼·汗本人，他親自制作了近3,000個(gè)教學(xué)視頻)。學(xué)員們面對(duì)著空白的數(shù)字黑板，在10分鐘的課程里，伴隨著汗溫柔的男中音，黑板上慢慢寫滿了彩色的潦草板書。其預(yù)期效果就像是你在廚房餐桌上做作業(yè)，而你最喜歡的叔叔正凝視鼓勵(lì)著你。

或者這些視頻是為了讓他成為地球上最受喜愛的大叔。過去兩年里，汗學(xué)院的視頻瀏覽量超過2億次。每月有600萬獨(dú)立學(xué)員使用該網(wǎng)站，在過去12個(gè)月總共約有4,500萬獨(dú)立學(xué)員，這些學(xué)員共同解決了超過7.5億個(gè)問題(每天約200萬);教學(xué)材料免費(fèi)提供，在全世界約2萬間課堂里被作為正式或非正式的教學(xué)內(nèi)容。志愿者將汗學(xué)院的視頻翻譯成24種不同語言，包括烏爾都語(Urdu)、斯瓦西里語(Swahili)和漢語。

尤里·米爾納(Yuri Milner)說：“薩爾曼是世界上的第一位超級(jí)明星級(jí)老師。”米爾納曾是俄羅斯物理學(xué)家，后來成為風(fēng)險(xiǎn)投資人，是Facebook、Twitter和Groupon的早期投資者。

除了米爾納那樣的仰慕者，汗的迅速成功也吸引了一些知名且心系社會(huì)的支持者，其中包括億萬富豪創(chuàng)投人約翰·多爾(John Doerr)的妻子安·多爾(Ann Doerr)，大名鼎鼎的比爾·蓋茨，網(wǎng)飛公司(Netflix)首席執(zhí)行官里德·哈斯廷斯(Reed Hastings)，新學(xué)校創(chuàng)投基金(NewSchools Venture Fund)——其首席執(zhí)行官是加州教育委員會(huì)(California State Board of Education)前會(huì)長，以及谷歌(Google)，該公司董事長埃里克·施密特(Eric Schmidt)是汗學(xué)院的董事。汗學(xué)院總共籌到了1,650萬美元，而且還會(huì)有更多資金源源而來。

汗說：“想想每一美元的影響，這些數(shù)字就變得很了不起了。我們有700萬美元的運(yùn)營預(yù)算，經(jīng)過一年的運(yùn)作后，我們通過一種有意義方式讓學(xué)員人數(shù)達(dá)到了1,000萬。如果對(duì)其進(jìn)行合理的價(jià)值計(jì)算，比方說每年10美元，而且請(qǐng)記住，我們給予大多數(shù)學(xué)員的服務(wù)都比輔導(dǎo)要好，那么我們來看看，天哪，這回報(bào)率是1,000%啊?”

即使是從互聯(lián)網(wǎng)的角度來說，這也很驚人：24個(gè)月前，這個(gè)機(jī)構(gòu)只有汗一個(gè)人，他就窩在一個(gè)衣帽間里獨(dú)自工作;而在12個(gè)月前，汗還是一位理智而超活躍的對(duì)沖基金分析師，制作教學(xué)視頻只是他的古怪愛好。但薩爾曼·汗的野心更大。“現(xiàn)在有了這些工具，學(xué)員可以按照自己的速度學(xué)習(xí)，并且在繼續(xù)學(xué)習(xí)之前掌握所需概念，那么我們可不可以反思一下數(shù)百年來的標(biāo)準(zhǔn)教育模式呢?

很久之前，人們就知道如何利用基于互聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)，將一切徹底改變并大眾化，從零售業(yè)到拍賣行當(dāng)，再到地圖，都被卷入其中。但為什么我們花了這么長時(shí)間才開始顛覆教育這一或許是最大最不良的領(lǐng)域?教育變革需要幾樣因素，而這些東西直到最近十年才實(shí)現(xiàn)：寬帶普及、低內(nèi)容成本(包括創(chuàng)建和傳播)，以及快速激增的移動(dòng)設(shè)備。同樣關(guān)鍵的因素還包括社會(huì)規(guī)范的轉(zhuǎn)變——接納在線學(xué)習(xí)的效果，以及成長于數(shù)字時(shí)代的這一代人愿意全心全意接受它。

這場完美風(fēng)暴終于開始吸引投資。據(jù)GSV資本(GSV Capital)表示，過去十年里，只有區(qū)區(qū)34億美元風(fēng)投資本被投入教育行業(yè)，但投資在急劇加速;GSV資本是一家上市風(fēng)投基金，位于加利福尼亞州伍德賽德(Woodside)。這十年間的428筆投資交易中，有207筆在2010年或2011年完成，占資金總量的45%。

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GSV公司首席執(zhí)行官邁克爾·莫(Michael Moe)表示：“重要的并不只在于增加了多少筆交易或是增加了多少投資。關(guān)鍵在于，現(xiàn)在投資的都是那些動(dòng)作快且一投一個(gè)準(zhǔn)的家伙，例如KPCB、紅杉資本(Sequoia)、標(biāo)桿資本(Benchmark)、NEA、柏尚投資(Bessemer)等。這些最優(yōu)秀的風(fēng)投公司并不只是隨便投資一下教育，而是把教育投資作為自己業(yè)務(wù)重要的一部分。”

在線教育并不是全新的模式。早在1997年，哈佛大學(xué)就開始以有限的方式提供在線課程教材，1999年萊斯大學(xué)(Rice University)緊隨其后，2002年麻省理工學(xué)院也開始做在線課程。新穎而驚人的是這些項(xiàng)目的規(guī)模。今年春季，麻省理工學(xué)院一門難度很高的電氣工程專業(yè)課程，吸引了155,000名學(xué)員;加州山景城的初創(chuàng)企業(yè)Coursera稱，其用戶中有170萬人至少注冊(cè)了一門課，該網(wǎng)站擁有來自33所大學(xué)的各類課程，今年早些時(shí)收到了1,600萬美元的風(fēng)投資金。

最引人注意的或許是塞巴斯蒂安·圖倫(Sebastian Thrun)的舉動(dòng)，這位斯坦福大學(xué)的教授辭去了自己的終身教授職位，創(chuàng)辦了營利性網(wǎng)站Udacity，提供科學(xué)、工程和創(chuàng)業(yè)方面的課程。圖倫是計(jì)算機(jī)科學(xué)家兼機(jī)器人專家，他帶頭研發(fā)了谷歌無人駕駛汽車。2011年，他首次開設(shè)免費(fèi)在線課程《人工智能入門》，共有16萬學(xué)員注冊(cè)學(xué)習(xí)，之后他便轉(zhuǎn)而專門做在線教育網(wǎng)站。《人工智能入門》課程中，約有15%的網(wǎng)絡(luò)學(xué)員完成了斯坦福大學(xué)水平的課程。圖倫的200個(gè)真實(shí)學(xué)生中，有170人喜歡網(wǎng)絡(luò)課程中的圖倫甚于真實(shí)課堂上的圖倫。

圖倫說：“他們覺得在線媒體令人滿意得多，于是就不再來上課了。而他們的期中和期末考試成績要高上整整一個(gè)檔次。我編制這種考試題很長時(shí)間了，問題都相當(dāng)難。”

最大的機(jī)遇可能在發(fā)展中國家。雖然相比更為富有的國家而言，發(fā)展中地區(qū)的寬帶連接比較受限，但在這些國家和地區(qū)并非沒有網(wǎng)絡(luò)連接，而且超便宜的平板電腦已經(jīng)開始進(jìn)入這些市場，如40美元的Aakash電腦。這就讓(相對(duì)于主流的)另類授課體系成為可能。舉例來說，一個(gè)指頭大小的U盤就能裝下汗學(xué)院的幾十個(gè)課程視頻。

比爾及梅琳達(dá)·蓋茨基金會(huì)(Bill&Melinda Gates Foundation)的投資人湯姆·范德·阿克(Tom Vander Ark)表示：“在這十年，我們第一次有機(jī)會(huì)將高品質(zhì)的中學(xué)教育帶給地球上每一個(gè)孩子。將移動(dòng)設(shè)備、免費(fèi)內(nèi)容和價(jià)格便宜的綜合學(xué)習(xí)模式結(jié)合起來，我們就能以每個(gè)月4美元的成本向內(nèi)羅畢貧民窟里的孩子提供服務(wù)，然后我們就能放眼一年只要100美元的高質(zhì)量高中教學(xué)。”阿克自2006年負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)蓋茨基金會(huì)的教育項(xiàng)目。

現(xiàn)行的教育體制很大程度上起源于普魯士模式(Prussian)，這種模式可以追溯到18世紀(jì)后期，普魯士國王推出了免費(fèi)的小學(xué)義務(wù)教育。這些學(xué)校致力于教授公民三種技能——閱讀、寫作和算術(shù);初中教育則更犬儒，目標(biāo)是培養(yǎng)溫順的勞動(dòng)階級(jí)，讓他們習(xí)慣于服從權(quán)威。我們的教育框架的大部分都源于普魯士時(shí)代，包括按年齡分級(jí)，用鈴聲提醒不同課程上下課。

19世紀(jì)中葉，賀拉斯·曼(Horace Mann)將普魯士模式引入了美國，這種模式有許多優(yōu)點(diǎn)。它確保了所有美國人都能享受免費(fèi)且相對(duì)良好的教育，并且確保雇主能夠收獲一批有時(shí)間紀(jì)律和常用技能的勞工。千百萬人躋身中產(chǎn)階級(jí)，這種教育模式的貢獻(xiàn)不小。看看現(xiàn)在的科技狀態(tài)，普魯士模式可以說是達(dá)成這種狀態(tài)最為有效的方式。但它也有明顯的缺點(diǎn)，其中最主要的就是工廠批量制造似的節(jié)奏。

圖倫表示：“我們這個(gè)模式是所有人都一個(gè)模子，一個(gè)速度，千篇一律走同一條路。這結(jié)果源于一種假設(shè)，一種我們?cè)谫|(zhì)疑的簡單假設(shè)。這個(gè)假設(shè)是，教育應(yīng)該是教師實(shí)時(shí)對(duì)學(xué)員進(jìn)行口頭教學(xué)，不是錄音教學(xué)，而是用口頭的方式。也就是說，所有學(xué)員必須同時(shí)處于同一個(gè)場所。如果人人都能以同樣的速度在同一個(gè)方向上學(xué)習(xí)，那么就算是能擠滿一個(gè)體育場那么大的班級(jí)，你也仍然能實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。但這不可能。”

圖倫、汗以及許多同樣的教育顛覆者想要顛覆現(xiàn)有的模式。這種顛覆廣義上被稱為“翻轉(zhuǎn)教室”(flipping the classroom)，其理念是，學(xué)員觀看教學(xué)講座，然后根據(jù)自己的時(shí)間和步調(diào)來解決問題。一旦他們掌握了某個(gè)概念，自適應(yīng)軟件會(huì)推薦新的課程，就像亞馬遜推薦新書一樣。教師通過后端控制面板掌握學(xué)員的進(jìn)度。曾經(jīng)用于授課的課堂時(shí)間將專門用于指導(dǎo)和一對(duì)一輔導(dǎo)。

紐約市一家初創(chuàng)企業(yè)Knewton正將這一概念帶上新的高度;該公司籌集了5,400萬美元的資金，投資方都是一流企業(yè)，包括創(chuàng)始人基金(Founders’ Fund)、加速合伙公司(Accel Partners)和柏尚投資。該公司創(chuàng)建了一個(gè)軟件平臺(tái)，任何內(nèi)容創(chuàng)建者都可以使用，從培生(Pearson)這樣的出版巨頭，到個(gè)體教師和預(yù)備學(xué)校，都行。Knewton的軟件會(huì)對(duì)每個(gè)學(xué)員的表現(xiàn)進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，并深入定制其學(xué)習(xí)體驗(yàn)。最終，他們希望能夠追蹤用戶及其從初中到研究生院的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

“Knewton的首席執(zhí)行官何塞·費(fèi)雷拉(Jose Ferreira)表示：”一旦你開始用設(shè)備學(xué)習(xí)，就會(huì)產(chǎn)生很多數(shù)據(jù)，足以讓我們知道一切——你知道什么，以及你怎樣能達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。你在上午9：30至11：00學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的效果最好。這個(gè)我們知道。你每天午餐會(huì)花40分鐘時(shí)間休息?你的什么信息都會(huì)反映出來，包括與朋友出去玩。比起課本或書本之外，視頻和游戲能讓你達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果?22分鐘的數(shù)字課程能讓你學(xué)習(xí)歷史的效率最高，24分鐘則會(huì)出現(xiàn)點(diǎn)擊率下降的情況?關(guān)于你如何學(xué)習(xí)，我們無所不知。”

但教師能在這個(gè)全新的世界里起什么作用呢?

邁克爾·霍恩(Michael Horn)說：“令人興奮的是，我們可以想象到未來教師角色會(huì)出現(xiàn)很大的分化。”霍恩同克萊頓·克里斯滕森(Clayton Christensen)及柯蒂斯·約翰遜(Curtis Johnson)合著有《顛覆課堂：顛覆性創(chuàng)新將如何改變世界的學(xué)習(xí)方式》(Disrupting Class: How Disruptive Innovation Will Change the Way the World Learns)。“有些人可能會(huì)成為內(nèi)容專家，有些人是輔導(dǎo)老師，有些則處理非學(xué)術(shù)性問題。這可是翻天覆地的變化。”

長期以來，各種新興的通信技術(shù)一直被奉為解決教育困境的靈丹妙藥。上世紀(jì)20年代，無線電技術(shù)蓬勃發(fā)展，美國組建了超過200個(gè)教育電臺(tái)，威廉·比安奇(William Bianchi)在對(duì)這段歷史的記載中寫道，這些電臺(tái)希冀“通過廣播的連接，讓單個(gè)優(yōu)秀的教師激勵(lì)成千上萬生厭的學(xué)員”。但到了1937年，只有38家電臺(tái)還活著。電視技術(shù)的來臨也引發(fā)了類似的烏托邦式夢(mèng)想。1957年，哥倫比亞廣播電臺(tái)(CBS)和紐約大學(xué)共同制作了《日出學(xué)期》(Sunrise Semester)節(jié)目，這檔節(jié)目播出了近25年，提供有學(xué)分的家庭電視課程。到了80年代，個(gè)人電腦成為學(xué)校的日常物品，寬帶網(wǎng)絡(luò)也在過去十年普及起來。但是，沒有任何一項(xiàng)技術(shù)產(chǎn)生了非常大的幫助。

TLT集團(tuán)總裁史蒂芬·吉爾伯特(Steven Gilbert)表示：“這種情況發(fā)生了一遍又一遍。小時(shí)候我在電視上看過一門物理課，那是早在50年代。如果你有足夠的上進(jìn)心，并且有其他東西的輔助，那么就能很好地學(xué)習(xí)物理。汗學(xué)院的視頻也是這樣，大多數(shù)情況下這些視頻都非常好。但現(xiàn)在缺失的是一種認(rèn)可，許多人不喜歡這樣學(xué)習(xí)或者無法這樣學(xué)習(xí)。而歷史上有很多證據(jù)表明，這才是問題之所在。”TLT集團(tuán)是一家非營利性教育技術(shù)顧問公司。

雖然他們是優(yōu)秀的革命者，但這些沖在第一線的創(chuàng)業(yè)者要么認(rèn)為歷史無關(guān)緊要，要么從中解讀出了完全不同的東西。

Knewton的費(fèi)雷拉說：“近來的歷史告訴我們，互聯(lián)網(wǎng)最終會(huì)徹底改變?nèi)魏螏в行畔⒒蛘呋诿襟w產(chǎn)品的行業(yè)。如果你能把這種產(chǎn)品的很大一部分——不說全部，就是其中許多內(nèi)容——通過管道直接傳送給人們，那就是無法抵擋的。視頻和教育是僅剩的兩個(gè)仍未變革的領(lǐng)域，我認(rèn)為這兩個(gè)領(lǐng)域的變革都需要更多帶寬和更好的設(shè)備。”

Udacity的圖倫說：“反對(duì)者才會(huì)說沒有什么新東西。社會(huì)上近期幾乎所有的成功事物，都會(huì)有人說‘沒什么新鮮’。許多人都說互聯(lián)網(wǎng)不是什么新鮮的東西。畢竟我們?cè)缇陀辛藭?，而且能夠郵寄它們。如果沒有什么新東西，那么薩爾曼·汗就不會(huì)擁有數(shù)以億計(jì)的受眾。”

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大蕭條時(shí)期，比爾·休利特(Bill Hewlett)和戴維·帕卡德(David Packard)在帕洛阿爾托一間車庫里創(chuàng)立了惠普公司。與之類似，圍繞著薩爾曼·汗生平事跡以及汗學(xué)院的創(chuàng)立，也開始有了一些傳說。

2009年是汗轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵時(shí)期。當(dāng)時(shí)，他已經(jīng)制作YouTube視頻三年了，這些視頻來自他表妹納迪婭(Nadia)的輔導(dǎo)課，當(dāng)時(shí)他在波士頓，納迪婭在新奧爾良，他們每天都有數(shù)十萬的點(diǎn)擊量。雖然汗在這個(gè)項(xiàng)目上投入了很多時(shí)間，但他主要還是把這當(dāng)作是個(gè)愛好。

后來，汗收到了一封電子郵件，來自一個(gè)年輕的男子，他經(jīng)過重重困難成功進(jìn)入大學(xué)。但卻仍然遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于自己的同學(xué)，尤其在數(shù)學(xué)方面。然后他發(fā)現(xiàn)了汗的視頻。他寫道：“整個(gè)暑假都在看您的YouTube頁面……我只想謝謝您所做的一切。上周我參加了一場數(shù)學(xué)水平考試，現(xiàn)在進(jìn)入了200人的數(shù)學(xué)快班……我可以毫不猶疑地說，您改變了我的生活，以及我所有家里人的生活。”

這席話深深地打動(dòng)了汗，特別是他自己也是窮人家出身，汗的母親是單親媽媽，一人在路易斯安那州梅泰里將他撫養(yǎng)長大。當(dāng)時(shí)這個(gè)小鎮(zhèn)在州議會(huì)選舉上選出了一位白人至上主義者——原3K黨首領(lǐng)大衛(wèi)·杜克(David Duke)，并因此為人所知。汗靠著自己的智力天賦，在高中期間參加區(qū)域和國家的數(shù)學(xué)競賽，才得以逃離這個(gè)小鎮(zhèn)，進(jìn)入位于馬薩諸塞州劍橋郡的哈佛大學(xué)和麻省理工學(xué)院。進(jìn)入大學(xué)后，汗仍然像自己高中在死亡金屬樂隊(duì)里那樣，一副桀驁不馴的樣子，并且仍然鍛煉肌肉，留著狂野的發(fā)型，耳朵上打著耳洞。他用這種叛逆的形象和好頭腦讓自己與眾不同。

汗回憶說道：“我逃了很多課，四年拿下了兩個(gè)本科學(xué)位和一個(gè)碩士學(xué)位。逃課不是懈怠。有很多比坐在課堂上學(xué)習(xí)更高效的方式。”

但到了2009年，薩爾曼的反叛時(shí)光已經(jīng)過去很久了。這時(shí)的他是名對(duì)沖基金分析師，薪酬豐厚，兒子正睡在襁褓中，妻子仍然在接受醫(yī)學(xué)職業(yè)培訓(xùn)。雖然做著金融行業(yè)的工作，擁有哈佛商學(xué)院工商管理碩士的學(xué)位，但兩人的存款遠(yuǎn)不到100萬美元。汗簡直無法想象要去全職做YouTube視頻。但那封郵件讓汗跨過了那道坎。他辭掉了工作，把自己關(guān)在臥室的衣帽間中，開始制作視頻。他的妻子說，條件只允許他這樣維持一年。10個(gè)月后，汗還是沒有獲得融資，幾乎處于放棄的邊緣。這時(shí)，他收到了第一張支票，來自安·多爾。

多爾回憶說：“我決定做點(diǎn)貢獻(xiàn)。真正令我驚訝的是，薩爾曼上過一些新聞節(jié)目，CNN之類的，我以為他經(jīng)濟(jì)很寬裕。之后才發(fā)現(xiàn)，我竟然是他最大的捐贈(zèng)人。我還發(fā)現(xiàn)他那時(shí)準(zhǔn)備收手，去找份‘真正的’的工作，這對(duì)我來說同樣驚恐。”

汗最近出版了《同一個(gè)世界的學(xué)?！?The One World Schoolhouse)，這本書講述了汗學(xué)院的故事，并且描述了對(duì)教育未來的大膽設(shè)想。汗想要恢復(fù)以前那種各年齡層的孩子一同上課的教室，他認(rèn)為這會(huì)促進(jìn)年齡較大的孩子對(duì)小孩子負(fù)責(zé)。他想要教室里有多個(gè)老師，為學(xué)員提供不同的觀點(diǎn)和視角。他要取消暑假，認(rèn)為這是“對(duì)時(shí)間和金錢的巨大浪費(fèi)”。他要完全消除字母評(píng)分制，而選擇更為定性的評(píng)估方式，他稱之為“連續(xù)多年記敘”(running multiyear narrative)。

一個(gè)老師用粗糙涂鴉般的YouTube視頻就能激勵(lì)世界各地?cái)?shù)以百萬計(jì)的學(xué)員，這種想法令人興奮，就如夢(mèng)幻一般，卻也可能實(shí)現(xiàn)。

GSV的莫說：“薩爾曼·汗可以說是世界上最有影響力的教育者，而且他在24個(gè)月內(nèi)就做到了這一點(diǎn)。這真的很酷，令人振奮，激勵(lì)人心。他在引領(lǐng)革命。我唯一感到失望的是，我覺得他本可以做成營利性的，而且也會(huì)一樣好，雖然很難說他的戰(zhàn)略決策就是錯(cuò)的。”

汗有些進(jìn)退不得，他聳聳肩說：“億萬富豪的身份就像一張通行證。挺諷刺的。以前跟人描述汗學(xué)院的時(shí)候，我會(huì)說，如果用它掙錢的話，那我就能登上《福布斯》的封面了。”