無(wú)論你身處何地，總會(huì)有某樣?xùn)|西是你的孩子想要的。逛商場(chǎng)時(shí)，他想要一款電子游戲，或者想花半美元，在電動(dòng)搖搖車(chē)上晃悠45秒鐘；在公園，他看上了一只可愛(ài)的毛絨動(dòng)物；在超市收銀臺(tái)，他想要一包閃光筆；在博物館禮品店（此處是你離開(kāi)博物館的必經(jīng)之路），他想買(mǎi)一套酷酷的拼圖玩具。

如果你的孩子不停地問(wèn)你，“能給我買(mǎi)一件嗎？”而你又拿不準(zhǔn)什么時(shí)候說(shuō)可以，什么時(shí)候說(shuō)不可以，你或許可以參考一下這個(gè)解決方案：讓孩子自己做決定，并讓他承擔(dān)這項(xiàng)決定的后果。

1. 購(gòu)買(mǎi)東西時(shí)應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際需要，而不是其主觀愿望。

“一家人需要就‘需要’和‘想要’之間的差異進(jìn)行非常具體，持續(xù)不斷的交流溝通，”利伯解釋稱。他承認(rèn)，許多事物很難歸類(lèi)。比如，相當(dāng)多家長(zhǎng)認(rèn)為，書(shū)（在合理的范圍內(nèi)）是一項(xiàng)必需品，與孩子是否想要無(wú)關(guān)。同樣，孩子每個(gè)季節(jié)都需要一定數(shù)量的衣物。

“一家人必須劃清界限，確定什么時(shí)候可以把‘想要’轉(zhuǎn)化為‘需要’。這些討論不只具備教育意義，而且非常有意思，”利伯補(bǔ)充說(shuō)。

2. 將零花錢(qián)用作一項(xiàng)教育工具。

一旦你將此戰(zhàn)略確定為一個(gè)框架，零花錢(qián)或許可以成為你讓孩子自己做決定的工具。給多少零花錢(qián)取決于孩子的年齡、家庭經(jīng)濟(jì)條件和你們家對(duì)“需要”和“想要”所下的定義。

利伯和他的太太每周給他們6歲大的孩子3美元，其中1美元被指定用于做善事，1美元應(yīng)放入儲(chǔ)錢(qián)罐，不能馬上花掉，最后1美元?jiǎng)t留給他們的女兒自行支配。

現(xiàn)在到了最棘手的部分——如果你的孩子想用他的錢(qián)購(gòu)買(mǎi)一件在你看來(lái)毫無(wú)用處的東西，你是否能做到聽(tīng)之任之？“你這時(shí)可以問(wèn)孩子，‘你真的想買(mǎi)這件東西嗎？’但如果孩子非?？粗剡@件東西，你最好閉上嘴，不要發(fā)表意見(jiàn)，讓他們累積這些無(wú)用之物，”利伯說(shuō)。“我們正在與不那么會(huì)控制購(gòu)買(mǎi)沖動(dòng)的小孩子打交道。”

孩子不可能在幾周或幾月內(nèi)就轉(zhuǎn)變?yōu)槔碡?cái)專(zhuān)家，但通過(guò)給予他們自我決策的權(quán)力，并讓他們運(yùn)用這種權(quán)力，孩子們的理財(cái)能力將隨之改善。“讓孩子們?cè)谡鎸?shí)的世界中使用手中的真金白銀，是再好不過(guò)的理財(cái)課了，”利伯說(shuō)。

3. 判斷你的孩子是善于花錢(qián)，還是善于存錢(qián)。

仔細(xì)觀察你的孩子：她是否天生就是一位極具自律性的存錢(qián)者？如果是的話，你需要問(wèn)她一些問(wèn)題，了解她存錢(qián)的目的。這樣你就可以確定你對(duì)她想買(mǎi)的東西沒(méi)有意見(jiàn)，也可以通過(guò)這種交談，向她傳授一些簡(jiǎn)單的研究和計(jì)算方法——這件東西多少錢(qián)？你是否能夠在其他地方找到更便宜的東西？

運(yùn)用你的理財(cái)中心（Money Center）賬戶，你可以幫助年齡大一些的孩子確定一項(xiàng)優(yōu)先目標(biāo)，讓他們了解實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)目標(biāo)所需的時(shí)間長(zhǎng)短取決于他們攢下的錢(qián)。每隔一段時(shí)間檢查一下這個(gè)賬戶，看看他們是否已經(jīng)重新評(píng)估了理財(cái)方案，利伯建議道。“讓孩子們省錢(qián)并耐心等待的一大妙處在于，獲得這種東西的強(qiáng)烈渴望幾乎總是會(huì)隨著時(shí)間的推移而衰減，最終只會(huì)被某種新東西所取代！”

如果你的孩子喜歡花錢(qián)，你就需要調(diào)整一下你的反應(yīng)。你不應(yīng)該嘮叨個(gè)沒(méi)完，但利伯建議每六個(gè)月左右檢查一下孩子的房間，與他們一起做一番清理工作。你可以問(wèn)：“你當(dāng)初在博物館花了2美元買(mǎi)回這件玩具，現(xiàn)在我們要把它扔掉了。花出去的2美元收回來(lái)了嗎？”

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這套體系的美妙之處在于，它可以幫助你輕松解決當(dāng)你在那些玩具通道內(nèi)被孩子死纏爛磨時(shí)所面臨的困境。如果孩子再三懇求你購(gòu)買(mǎi)某件他的儲(chǔ)蓄還不足以購(gòu)買(mǎi)的東西，你可以直截了當(dāng)?shù)亟o出否定回答。“如果他們已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了一項(xiàng)目標(biāo)，那就讓他們得償所愿，購(gòu)買(mǎi)其希望獲得的東西，”利伯說(shuō)。一個(gè)幾率很小的情景是，你本打算在光明節(jié)或圣誕節(jié)為他們購(gòu)買(mǎi)相同的東西，如果是這樣的話，那就給他們購(gòu)買(mǎi)其他禮物吧。

如果你的孩子太小，對(duì)于零花錢(qián)或存錢(qián)沒(méi)什么概念，你至少不應(yīng)該僅僅因?yàn)樗麄兛迋€(gè)沒(méi)完沒(méi)了就給他們買(mǎi)東西。否則的話，你將向他們傳遞一個(gè)信息：惡劣表現(xiàn)是有獎(jiǎng)勵(lì)的。相反，你應(yīng)該大大方方地說(shuō)不，并做好應(yīng)對(duì)孩子偶爾流淚或發(fā)脾氣的準(zhǔn)備。

4. 玩一個(gè)買(mǎi)東西游戲

倘若你的家庭不打算完全停止為孩子購(gòu)買(mǎi)他們想要的東西，你可以采用其他方式來(lái)培養(yǎng)孩子的購(gòu)買(mǎi)意識(shí)。

當(dāng)女兒還小的時(shí)候，利伯夫婦有一次帶她去迪斯尼樂(lè)園（Disney World）玩，并為她買(mǎi)了一件她選擇的東西。這次迪斯尼之旅最終變成了“一次權(quán)衡替代品和預(yù)算，延遲滿足時(shí)間，不急著買(mǎi)下第一件極富吸引力的物品的練習(xí)。”

不要忘了你自己的行為，因?yàn)楹⒆觽円恢痹诿芮杏^察你的舉動(dòng)。通常情況下，對(duì)你的孩子說(shuō)如下這番話或許不會(huì)傷害你：“我非常喜歡櫥窗中那件衣服，但我們得攢下這筆錢(qián)，因?yàn)槲覀兘衲晗奶煲ザ燃佟?rdquo;你的孩子終將領(lǐng)會(huì)這句話蘊(yùn)含的信息。

5. 消解玩伴壓力

特別小的孩子經(jīng)常能夠感受到擁有許多東西的玩伴帶來(lái)的壓力。如果你的孩子因另一個(gè)孩子有一件他沒(méi)有的東西而萬(wàn)分沮喪，不妨提醒他注意他可以做其他孩子無(wú)法做的事情。比如，他可以隨同旅行足球隊(duì)在陽(yáng)光燦爛的日子里出外旅行；他可以去參觀爸爸或媽媽非?？岬墓ぷ鲌?chǎng)所；你們一家人正打算利用休息時(shí)間進(jìn)行一次特殊的旅行；抑或，孩子的父母或爺爺奶奶有獨(dú)門(mén)絕招，能夠?yàn)樗斐瞿撤N特殊的玩具。

這樣做的目的是提醒你的孩子了解一個(gè)事實(shí)：總有人會(huì)率先獲得某種東西。