前兩天在脈脈上看到一個(gè)熱門討論，某新東方在線的員工說自己6:46還在工作，7:01的時(shí)候就被裁了?？梢哉f是光速裁員，直接通知，就連商討的余地也沒有。

于是跟團(tuán)隊(duì)新來的小伙伴也聊了下這個(gè)事情，新來的小伙伴在某頭部K12在線教育公司干了好多年，在這個(gè)圈子也算認(rèn)識(shí)不少人。

我這里解釋一下K12教育，防止有人不知道概念，K12教育一般是指從幼兒園到高中之前的基礎(chǔ)教育，現(xiàn)在市面上的K12教育公司，也就是我們俗稱的補(bǔ)習(xí)班。

小伙伴跟我表示，現(xiàn)在K12教育在大批量的裁員，除了裁員之外，還有大量的人自動(dòng)離職，包括主管、總監(jiān)級(jí)別的人。

大家如果在微博搜索「裁員」兩個(gè)字，出來的搜索結(jié)果是，學(xué)而思、作業(yè)幫、猿輔導(dǎo)、新東方等等都在裁員。其實(shí)還包括這個(gè)里面沒有列出來的，比如掌門1對(duì)1、網(wǎng)易有道也都是在裁員的。

那這些K12教育為什么瘋狂裁員呢？要知道K12教育之前可以很火的。

疫情期間，K12教育可以說是一飛沖天，資本瘋狂涌入，各種融資消息不絕于耳，但是行業(yè)過熱也帶來了很多問題。

我還記得在家辦公那段時(shí)間，一打開電視全是K12教育的廣告，甚至郎平同時(shí)做了作業(yè)幫和網(wǎng)易有道的代言，被人罵成精分。

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隨后國家就開始了整治，K12教育的黃金時(shí)代一去不復(fù)返。

到了現(xiàn)在，K12教育的處境已經(jīng)很微妙了。

我問了幾個(gè)行內(nèi)的朋友，他們不約而同地表示現(xiàn)在是行業(yè)的寒冬期，有的人拿著offer卻入不了職，被通知9月以后再來。有的機(jī)構(gòu)不僅裁老師，連給平臺(tái)做開發(fā)的程序員都打包送走了。

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不過也不是所有的在線教育都遭遇了寒冬，國家整治的主要是K12的亂象，素質(zhì)教育（編程、圍棋）和成人教育反而蒸蒸日上，甚至不少K12的機(jī)構(gòu)都轉(zhuǎn)頭殺入了成人教育的領(lǐng)域。

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為什么要整治K12教育呢？我認(rèn)為是之前K12野蠻生長的反噬。

1、之前這些機(jī)構(gòu)為了搶奪市場，拿著融到的資金一邊招兵買馬，一邊虛假宣傳，好像自己機(jī)構(gòu)里名師遍地，實(shí)際上都是剛剛畢業(yè)的大學(xué)生，根本沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

教育是國之大計(jì)，這些商人卻拿它當(dāng)噱頭，做的是割韭菜的生意，只在乎能不能賺到錢，不在乎教學(xué)的質(zhì)量，違背了教育的初衷。

所以央視直接停了K12教育的廣告，國家也開始提倡學(xué)生的功課在學(xué)校完成，不允許課外輔導(dǎo)，甚至昨天看到消息，北京開始試點(diǎn)取消寒暑假，把學(xué)生的假期輔導(dǎo)全交給老師，就是為了根除這種亂象。

2、學(xué)生的教育本來應(yīng)該是由學(xué)校的老師來完成的，是由學(xué)校老負(fù)責(zé)的，然而現(xiàn)在走向了奇奇怪怪的方向，學(xué)生不僅需要在學(xué)校上課，在學(xué)校上完課之后，還需要去培訓(xùn)班上課。

這樣一來，教育又變成了競爭游戲，有錢的上著好的補(bǔ)習(xí)班，沒錢的上不了補(bǔ)習(xí)班，學(xué)生的教育差距越來越大。

我們也一直在嘗試素質(zhì)教育，目前的K12教育也是與素質(zhì)教育相違背的。

以上兩點(diǎn)核心原因，讓國家動(dòng)了整治甚至封殺K12教育的心。

但是根除K12教育弊病，其實(shí)還有很長的路要走。

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因?yàn)镵12變成這樣，離不開大環(huán)境的土壤，高考考生的數(shù)量年年增長，但是好學(xué)校的資源有限，教育就變成了零和博弈，想上更好的學(xué)校，就得壓過別人。

所以之前有一句流傳很廣的話：提高一分，干掉千人。

有關(guān)系有人脈的家庭能想辦法讓孩子拿證書參加比賽加分，普通家庭的孩子就只能去跟文化課肉搏，也就變成了經(jīng)常說的應(yīng)試教育。

然后就造成了教育的內(nèi)卷，不管是學(xué)生，家長，老師，還是學(xué)校，都沒有選擇的余地。

為了考出比別人更高的分?jǐn)?shù)，現(xiàn)在小學(xué)生都要熬夜寫作業(yè)。

但是學(xué)生在課堂上聽的內(nèi)容都是一樣的，那怎么樣才能比別人考的分高呢，那么就只有補(bǔ)習(xí)了。

所以就有了百花齊放的輔導(dǎo)班，一開始是校內(nèi)老師開課，后面明令禁止在校老師課外輔導(dǎo)，就出現(xiàn)了專門的機(jī)構(gòu)，一步步發(fā)展成現(xiàn)在教育機(jī)構(gòu)的樣子。

所以K12能夠發(fā)展到這個(gè)地步，某種程度上是滿足了社會(huì)了需求。這也讓課外輔導(dǎo)難以根除。

目前整治K12教育的動(dòng)作，肯定會(huì)在一定程度上打擊了這波K12教育的熱度，讓K12教育處于寒冬之中。但只要高考的地位還在，就永遠(yuǎn)會(huì)有補(bǔ)習(xí)的需求，也就一定會(huì)有補(bǔ)習(xí)班。

只會(huì)換一種方式存在，不會(huì)滅絕。