2020 年程序教育將納入日本課綱，到 2024 年「信息」將與國(guó)文、數(shù)學(xué)一樣，成為大學(xué)入學(xué)考基礎(chǔ)科目之一。盡管還有 2 年時(shí)間，但日本已有不少公立小學(xué)開始試水溫，結(jié)合 Pepper、無人機(jī)等設(shè)備，讓學(xué)生體會(huì)程序?qū)W習(xí)樂趣。

目前推行程序教育的學(xué)校，多半利用較為彈性的「綜合學(xué)習(xí)」時(shí)間，配合平板計(jì)算機(jī)等多媒體設(shè)備，以邊玩邊學(xué)習(xí)的方式，來讓小學(xué)生適應(yīng)程序?qū)W習(xí)。

舉例來說，位于東京的天沼小學(xué)，被譽(yù)為「先進(jìn)科技小學(xué)」，教室皆配備電子黑板，4 年級(jí)以上學(xué)生都會(huì)有一臺(tái)平板。其中，6 年級(jí)學(xué)生使用樂高教材「WeDo2.0」，以 2～3 人為一組，學(xué)習(xí)組裝機(jī)器人，并透過程序撰寫讓機(jī)器人動(dòng)作，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意制作出掃地機(jī)器人等有趣玩意兒。

▲綠野小學(xué)教導(dǎo)無人機(jī)使用。

另一所位于東京的綠野小學(xué)，程序教育同樣進(jìn)駐綜合學(xué)習(xí)科目，特別的是機(jī)器人換成了無人機(jī)。6 年級(jí)的小朋友，必須在平板上操控命令方塊，藉此控制無人機(jī)前進(jìn)、升降等動(dòng)作。除了基礎(chǔ)無人機(jī)程序教育外，也會(huì)體驗(yàn)無人機(jī)空拍、物流。

不僅如此，綠野小學(xué)連音樂課，也是使用 YAMAHA 的平板用聲音合成軟件「VOCALOID 教育版」，創(chuàng)作屬于自己的樂曲。

另外，民間企業(yè)也大力推廣程序教育，比如軟銀集團(tuán)提供全日本 17 個(gè)地方自治單位，計(jì) 283 個(gè)學(xué)校，3 年免費(fèi)的 Pepper 、程序教材、計(jì)算機(jī)等使用權(quán)。其中，大阪石橋小學(xué)中的程序?qū)W習(xí)，便是配合教室內(nèi)的 8 臺(tái) Pepper，透過程序編寫讓計(jì)算機(jī)中的虛擬機(jī)人動(dòng)作，其教材為基于 Scratch 所開發(fā)的 「Robo Blocks」。

事實(shí)上，早在程序教育課綱宣布之前，一些地方單位就開始執(zhí)行，例如被譽(yù)為程序教育圣地的千葉縣柏市，全市 42 所小學(xué)已于 2017 年全面導(dǎo)入相關(guān)課程。特別的是，該市教育委員會(huì)更攜手當(dāng)?shù)爻绦蚪逃a(bǔ)習(xí)班，組成學(xué)習(xí)支持志工隊(duì)，負(fù)責(zé)協(xié)助學(xué)校課程或該地程序相關(guān)活動(dòng)。

上述僅是一部分例子，但可以看到日本對(duì)于程序教育的推廣，不僅是學(xué)校自身發(fā)起，地方單位甚至民間單位也全力支持，距離正式列入課綱還有 2 年時(shí)間，各界合作摸索出最合適的教學(xué)方式。