國內(nèi)服務(wù)機器人、教育機器人以及工業(yè)機器人并駕齊驅(qū)，AI智能化發(fā)展正普遍落地于各行各業(yè)。其中，最受民眾關(guān)注的一類機器人產(chǎn)業(yè)便是教育機器人，而教育類機器人對孩子的健康成長將會起著積極地引導(dǎo)啟蒙作用，教育機器人的發(fā)展現(xiàn)狀與行業(yè)趨勢同樣是每個家庭都關(guān)心的問題。

目前，在市場上，功能低端的學習機每年都還有幾百萬臺的出產(chǎn)量。面對如此龐大的一個消費群，國內(nèi)外眾多高科技企業(yè)紛紛推出自己的教育機器人產(chǎn)品。

如何解決教育機器人剛需問題？

據(jù)中商產(chǎn)業(yè)研究院《2018-2023年服務(wù)機器人行業(yè)發(fā)展前景及投資機會分析報告》顯示，目前，中國服務(wù)機器人行業(yè)還處于初級發(fā)展階段。其中，大部分產(chǎn)品還處于研發(fā)試驗階段，而投入使用并且實現(xiàn)產(chǎn)業(yè)化的服務(wù)機器人產(chǎn)品還很少。

人工智能的技術(shù)目前只是有所進展，仍然不夠成熟。國內(nèi)的教育機器人產(chǎn)品售價不低，且看不到解決實際痛點的標桿產(chǎn)品，用戶購買意愿不足。

針對兒童市場出現(xiàn)得較多的消費級機器人多半打著教育或者陪伴的旗號，這類機器人一般搭載的功能有：中英文對話、拍照、播放歌曲或視頻、講故事、甚至可以對機器人進行編程等。這些機器人的功能，同質(zhì)化現(xiàn)象非常嚴重。

很多人工智能技術(shù)只是應(yīng)用在兒童教育領(lǐng)域，這些公司核心普遍在于技術(shù)，不能兼顧生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)的教育內(nèi)容。如何平衡機器人的娛樂性和教育性是值得思考的問題，否則教育機器人極易淪為使用期不長久的兒童玩具。