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計算機仿真在高頻電子線路教學改革中的應用
摘 要：高頻電子線路是一門專業(yè)性強、難度大的學科，因此在該科目的教學上不僅需要改革，同時還應當合理的將計算機仿真應用到教學中，提高教學效率和教學質(zhì)量。結(jié)合實際情況對高頻電子線路教學中的改革進行了闡述，并對Multisim 11的應用進行了介紹，希望對相關(guān)工作人員能有所幫助。
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以設計能力為主線的嵌入式系統(tǒng)教學改革
摘 要：在分析了嵌入式系統(tǒng)與專業(yè)對應關(guān)系的基礎上，以設計能力為主線，對嵌入式課程體系進行了探討，闡述了嵌入 式人才培養(yǎng)的教學改革，實踐結(jié)果表明，改革后的教學可提高學生的設計能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出的學生更適合市場需求。
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基于 OBE 的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實踐教學改革研究
摘 要 ：根據(jù)應用型本科院校的人才培養(yǎng)目標、物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的特性和專業(yè)相關(guān)的市場需求，學生的工程實踐能力和創(chuàng)新能力是物聯(lián)網(wǎng)工程本科專業(yè)教學體系中的首要要求。文章分析了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)的特點和目前該專業(yè)實踐教學現(xiàn)狀，總結(jié)了教學過程中存在的問題，提出以 OBE 教育模式為導向的實踐教學改革措施，確立了教學改革目標。以湖北理工學院計算機學院物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實踐教學試行，修改了物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)實踐課程教學體系，更新了教學方法和考核方式，積極指導學生參與專業(yè)競賽和創(chuàng)新性項目，取得了良好的教學效果。
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在“互聯(lián)網(wǎng) +”下的微機原理實踐教改思考
摘 要 ：文章以榆林學院為例，針對目前微機原理實踐教學中存在課程內(nèi)容枯燥、課時量少、教學模式單調(diào)、考核形式化等問題，結(jié)合測控與電氣類專業(yè)特點，提出微機原理實踐教學存在問題的方法，既增強微機原理實踐教學內(nèi)容的層次與關(guān)聯(lián)性，注重實踐課程的應用性，同時，又充分利用“互聯(lián)網(wǎng) +”時代帶來的豐富資源，引入“雨課堂”新教學手段，加強師生課前 - 課中 - 課后的互動性，且以引導 - 激勵式教學，提高學生積極性，激發(fā)學生興趣。實踐結(jié)果表明，學生在課堂上的參與性明顯提高，課后的互動頻繁，反映出新教學思路對該實踐課程具有一定的價值。
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基于自主學習的單片機實踐教學平臺設計與應用
摘 要 ：文中介紹目前國內(nèi)高校常用的單片機實踐教學開展方式及對其存在的問題進行分析，提出在單片機實踐教學中引入自主學習的理念，在現(xiàn)有單片機自制設備基礎上，設計及制作了單片機自主學習平臺，并詳細介紹了該平臺的搭建過程及開展自主學習的方法。經(jīng)該校三屆電氣專業(yè)應用表明 ：該方法能有效調(diào)動學生學習與動手的積極性，使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習 ；也能滿足不同學習層次學生的學習需求，實現(xiàn)因材施教，從而顯著提高單片機課程整體教學效果。
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單片機核心課程建設措施探討
摘 要 ：文中通過分析我校目前單片機課程傳統(tǒng)教學過程中存在的不足，提出了單片機核心課程建設的必要， 從教學內(nèi)容優(yōu)化、教材建設、教學資源建設、教學方法與手段改革、教學團隊建設及課程考核與評價改革六個方面詳細地對單片機核心課程建設措施進行了探討，并已將相關(guān)的改革措施運用到單片機課程教學實踐探索中，教學結(jié)果表明單片機課程建設對提高學生的動手能力和解決實際問題的能力起到了良好的作用。
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《嵌入式系統(tǒng)開發(fā)與應用》課程建設
摘 要 ：文中介紹了電子信息工程專業(yè)中《嵌入式系統(tǒng)開發(fā)與應用》課程的建設思路。引入課程建設線上線下結(jié)合的建設主線，并分別論述線上課程建設中的課程改革措施，線下課程資源建設的方法途徑，調(diào)整了課程考核評價體系，并分析了課程建設的初步成效，肯定了基于工作過程的項目設計方法。
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基于“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”的安卓開發(fā)課程教學改革探究
摘 要：隨著互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)的發(fā)展，教學模式的改革對提升高校的教學質(zhì)量產(chǎn)生了至關(guān)重要的作用。針對傳統(tǒng)課堂教學模式下的教育具有教學方式單一、師生互動性差等局限性的問題，文中將“慕課+翻轉(zhuǎn)課堂”的教學模式應用于安卓開發(fā)課程的教學中，闡明了傳統(tǒng)教學模式的現(xiàn)狀，提出了具體的實施方案，并對其做出了總結(jié)與展望。
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《計算機程序設計基礎》課程建設與改革
摘 要：針對《計算機程序設計基礎》教學中存在的問題，從教學內(nèi)容、教學方法、教學模式等環(huán)節(jié)提出了一系列改革措施，利用多媒體技術(shù)開發(fā)了豐富的課程教學資源，滿足學生在線學習的需要。從教學效果來看，這些改革措施充分激發(fā)了學生學習程序設計的興趣，顯著增強了學生學習的自主性，有效提高了學生的程序設計能力和創(chuàng)新能力。
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應用型本科院?！赌M電子技術(shù)》教學改革研究
摘 要：基于當前應用型本科人才培養(yǎng)體系，文中分析了當前《模擬電子技術(shù)》課程教學存在的問題，提出基于應用型教育背景下《模擬電子技術(shù)》課程的教學改革探索。
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高頻電子線路課程教學改革探討與實踐
摘 要：當前社會環(huán)境下，高頻電子線路知識的講授越來越受到重視。為提高高頻電子線路的教學質(zhì)量，從當前教學現(xiàn)狀出發(fā)，在教學范圍、教學內(nèi)容、教學方式和考察方式上對本課程進行教學改革探討與嘗試，取得了良好的效果
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《路由與交換技術(shù)》課程改革與實踐
摘 要：為適應專業(yè)人才的培養(yǎng)要求，對《路由與交換技術(shù)》的課程內(nèi)容、課堂理論教學、實驗教學等方面進行了改革探索，獨立開課幾年來達到了專業(yè)人才培養(yǎng)要求和目標，并取得了一定的成效，文中介紹了網(wǎng)絡工程專業(yè)路由與交換技術(shù)課程的改革內(nèi)容和方向，以供參考
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《物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)與應用》課程教學改革探索
摘 要：文中介紹了《物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)開發(fā)與應用》的教學目標和課程特點。針對該課程教學存在課程對前導課的依賴性強、課程實戰(zhàn)性較強、課程緊湊等問題，對課程內(nèi)容、授課方式等提出了改進建議，建議以慕課為手段、以項目為主線，進行導向性和強化實踐等方面的探索。
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《通信原理》課程多方位教學改革研究與實踐
摘 要：《通信原理》是通信工程專業(yè)和電子信息工程專業(yè)針對本科生開設的一門專業(yè)基礎課，它具有理論性強、知識面廣、信息量大、內(nèi)容更新快等特點。文中從教學內(nèi)容調(diào)整、課程協(xié)調(diào)、教學方法與手段、實踐教學及考核方式等多方位闡述了該課程的教學改革思想與實踐經(jīng)驗，給出了發(fā)展《通信原理》教學的全新模式，有力促進了專業(yè)教學的深入改革。
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物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)《操作系統(tǒng)》教學改革研究
摘 要：文章從物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)《操作系統(tǒng)》現(xiàn)有的教學現(xiàn)狀出發(fā)，分析了現(xiàn)有教學過程中存在的問題，提出從教學方法、授課內(nèi)容、考核方式、教學質(zhì)量評估四個方面進行課程改革，同時為改革考核方式，建立了物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)《操作系統(tǒng)》的考試平臺，為及時準確的收集教師授課信息建立了教學信息反饋系統(tǒng)。通過教學改革，可以有效提高學生的學習興趣和教學質(zhì)量。
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以科技創(chuàng)業(yè)為導向的《傳感器與檢測技術(shù)》教學與考核改革
摘 要：“傳感器與檢測技術(shù)”是自動化專業(yè)的重要專業(yè)課。結(jié)合課程特點，探討了以往教學中的不足之處。以學生科技創(chuàng)業(yè)為導向，從教學和考核兩方面對課程進行改革，并闡述所取得的效果。
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計算機網(wǎng)絡實驗之探討
摘 要：圍繞當前計算機網(wǎng)絡實踐教學中存在的問題，對比了其他高校的計算機網(wǎng)絡課程實踐教學模式，從實驗平臺、實 驗內(nèi)容、實驗教材這幾方面著手，對計算機網(wǎng)絡課程實踐教學進行了探索和嘗試，提出了一些建議和措施，旨在推動計算機網(wǎng) 絡實踐教學的改革，提高學生的實踐能力。
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微機原理及單片機課程改革淺談
摘要：微機原理及應用和單片機原理及應用是高校自動化、電氣自動化等信息工程類專業(yè)的重要課程。本文闡述了在微機原理及應用和單片機原理及應用兩門課程的實際教學當中所遇到的問題和同一批學生在這兩門課程的學習中遇到的疑問,給出了對這兩門課程的教學進行改革的一個初步方案，希望能對相關(guān)課程的改革提供一些參考。
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電工技術(shù)開放式精品示范課堂的探索與實踐
摘 要：針對傳統(tǒng)教學中“滿堂灌”的缺點，對多門課程進行了“開放式精品示范課堂”改革。以如何培養(yǎng)學生的綜合能力為核心，以提高學生主動學習的熱情為切入點，在優(yōu)化教學內(nèi)容、改進教學方法與教學手段、加強實踐教學等方面進行探索和改革，并取得了一定的成效。
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基于任務驅(qū)動法的高校計算機基礎教學改革
摘 要：隨著信息化時代的到來，計算機專業(yè)知識的學習已經(jīng)不只是計算機專業(yè)學生的必修課，各大高校的所有專業(yè)均將計算機基礎與信息技術(shù)設為必修課，但在課程的實際開展中由于學生基礎不同導致傳統(tǒng)授課方式的教學質(zhì)量不高。集合計算機基礎教育的特點與學生的實際情況，在教學中采用任務驅(qū)動法對計算機基礎教育的重要意義進行了討論。
