“沉迷”這個(gè)詞，對(duì)于五六歲的孩子來(lái)說(shuō)可能太過(guò)沉重。然而，對(duì)于很多家長(zhǎng)而言，這個(gè)字眼卻能很好地反映他們現(xiàn)在的憂(yōu)慮。前不久，網(wǎng)絡(luò)上曾流傳過(guò)一張照片，幾個(gè)不到十歲的孩子圍坐一起，自顧自地?cái)[弄一部部閃閃發(fā)光的iphone手機(jī)。父母?jìng)兊膽n(yōu)慮就在于此，在這個(gè)科技無(wú)孔不入的時(shí)代，自己的孩子是不是會(huì)變成一個(gè)電子娃娃——戶(hù)外活動(dòng)越來(lái)越少，伙伴交流越來(lái)越少，相反，游戲越玩越溜，網(wǎng)友越來(lái)越多……這會(huì)不會(huì)妨礙他們之后的成長(zhǎng)、升學(xué)？會(huì)不會(huì)影響他們今后步入社會(huì)、與人交往？除了擔(dān)心，我們還能做些什么？
與屏幕交流恐影響孩子的語(yǔ)言學(xué)習(xí)
首都師范大學(xué)心理咨詢(xún)中心主任藺桂瑞表示，兒童早期語(yǔ)言發(fā)展的相關(guān)研究結(jié)果顯示，孩子語(yǔ)言模塊的發(fā)育主要來(lái)自與人的交流。聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)和發(fā)出簡(jiǎn)單的聲音，這些小細(xì)節(jié)刺激著孩子幼小的大腦中關(guān)于語(yǔ)言的部分不斷發(fā)育，這也給孩子今后的語(yǔ)言能力打下了基礎(chǔ)。
“所以雖然現(xiàn)在iphone里有很多很吸引人的東西，同樣也可以刺激孩子的大腦，但是相應(yīng)的語(yǔ)言模塊得不到充分的刺激，在與屏幕的交流中孩子得不到語(yǔ)言的學(xué)習(xí)，這也可能會(huì)讓孩子今后與人的交流出現(xiàn)困難?！?BR>“孩子最主要的課堂就是在家庭，如果家里有人來(lái)拜訪(fǎng)，孩子還在玩而沒(méi)有做出任何反應(yīng)，家長(zhǎng)又沒(méi)有及時(shí)糾正。那么今后，當(dāng)他遇到有人拜訪(fǎng)的時(shí)候，很可能因?yàn)榧彝ソ逃娜笔Ф恢廊绾螒?yīng)對(duì)，繼而會(huì)因?yàn)榇煺鄹卸x擇逃避，從而影響自己與別人交流的能力。”
不過(guò)藺桂瑞還提醒家長(zhǎng)們，對(duì)于社會(huì)中充斥著的一些新鮮事物，也不應(yīng)該一味地讓孩子隔斷。如果家里有iphone，也不必刻意藏起來(lái)，應(yīng)該讓孩子慢慢習(xí)慣，以免日后乍一接觸而沉迷其中。
玩iphone的習(xí)慣不好，影響孩子日后生活
目前不乏一些家長(zhǎng)對(duì)iphone持肯定態(tài)度，他們會(huì)下載一些益智的小游戲到手機(jī)給孩子玩，甚至專(zhuān)門(mén)給孩子買(mǎi)一部手機(jī)。
藺桂瑞表示，益智游戲的早教功能也是需要在和家長(zhǎng)或老師的交流中完成的。當(dāng)孩子按照游戲的提示完成了一項(xiàng)任務(wù)，他對(duì)于這個(gè)游戲的理解和自己的想法無(wú)處表達(dá)，最后也還是沒(méi)有任何收獲，學(xué)不到任何的東西?！艾F(xiàn)在讓人擔(dān)心的是，家長(zhǎng)一方面希望通過(guò)iphone培養(yǎng)孩子的智商，另一方面又給孩子不好的暗示。比如時(shí)間上無(wú)節(jié)制，這會(huì)對(duì)孩子以后的生活習(xí)慣造成很大的影響，當(dāng)他長(zhǎng)大后遇到一件喜歡做的事也容易沉迷其中，而不懂得控制自己。還有一些家長(zhǎng)覺(jué)得孩子玩玩就膩了，這也是給孩子灌輸了一種不好的習(xí)慣，就是什么事兒膩了不想干就可以放棄，這些壞的習(xí)慣給孩子日后的生活將造成非常大的影響?！?BR>家長(zhǎng)應(yīng)反思是否在用iphone拴住孩子
北京中醫(yī)藥大學(xué)附屬中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院原兒科主任醫(yī)師、親子教育專(zhuān)家張思萊表示，現(xiàn)在孩子喜歡玩iphone，多與家長(zhǎng)有關(guān)。家長(zhǎng)給孩子玩iphone一般出于兩種情況，一是家長(zhǎng)自己覺(jué)得iphone很好玩，所以推薦給孩子，孩子很容易被iphone吸引住，但是當(dāng)孩子的自制能力不夠強(qiáng)，又缺少引導(dǎo)，就會(huì)越來(lái)越沉迷其中。
另外一種情況，家長(zhǎng)把iphone當(dāng)成是一根繩子，用來(lái)拴住孩子?！耙郧霸谝恍┺r(nóng)村地區(qū)，母親要干活兒，就用一根腰帶把孩子拴在炕上?，F(xiàn)在的家長(zhǎng)同樣有這種心理，為了有片刻安寧，做點(diǎn)自己的事兒，把iphone當(dāng)成拴住孩子的繩子。說(shuō)回來(lái)，孩子玩手機(jī)，家長(zhǎng)的因素還是要占到80%。有的家長(zhǎng)就說(shuō)了，我們孩子就愛(ài)喝娃哈哈，那他的第一口不也是家長(zhǎng)給的嗎？所以如果孩子玩手機(jī)太多，家長(zhǎng)應(yīng)該從自己開(kāi)始檢討?！?BR>【案例】
迷上iphone，六歲女兒變宅
五月媽媽?zhuān)煅纳鐓^(qū)網(wǎng)友：我在澳洲，這邊的小孩子幾乎都在玩iphone。包括朋友一兩歲的孩子，也會(huì)玩家人的iphone，都喜歡用iphone看照片。鄰居家的孩子甚至因此養(yǎng)成一個(gè)“習(xí)慣”，拿到別人的非iphone手機(jī)也會(huì)用手指去滑屏幕，滑半天不動(dòng)就會(huì)哭，很可愛(ài)。
我家的寶寶再過(guò)幾天就六歲了。之前我一直很注意沒(méi)有讓寶寶接觸太多的電子產(chǎn)品，怕接觸太早對(duì)眼睛不好?？墒撬职肿罱鼡Q了iphone4，就把以前的iphone3給孩子玩。孩子很快上手?，F(xiàn)在，我們發(fā)現(xiàn)孩子好像更喜歡自己一個(gè)人玩手機(jī)，有時(shí)候別的小朋友來(lái)家里她也不愿意出房間。有一次她爸爸想沒(méi)收她的手機(jī)，她居然把手機(jī)藏了起來(lái)，叫人哭笑不得。
【解決】
限制引導(dǎo) 防電子娃娃
北京市大方家回民幼兒園園長(zhǎng)蔡秀萍表示，在幼兒園的實(shí)際工作中也發(fā)現(xiàn)iphone之類(lèi)的電子產(chǎn)品對(duì)孩子有很大的吸引力。當(dāng)孩子執(zhí)意要玩的時(shí)候，家長(zhǎng)可以采取以下的一些措施：
1、轉(zhuǎn)移注意力。用其他更有趣的游戲來(lái)代替，比如戶(hù)外運(yùn)動(dòng)或者其他親子游戲。
2、限制使用時(shí)間。應(yīng)該把玩的時(shí)間限制在一次20分鐘以?xún)?nèi)。
3、正確引導(dǎo)。在幼兒園的中大班里也會(huì)讓孩子上網(wǎng)去找和某一主題相關(guān)的內(nèi)容，這時(shí)候就可以引導(dǎo)孩子，讓孩子明白這個(gè)工具是用來(lái)輔助他們學(xué)習(xí)，而不是用來(lái)玩的。
4、如果遇到孩子哭鬧，語(yǔ)言的勸解無(wú)效時(shí)，不妨冷處理，或者帶孩子去戶(hù)外。
5、適當(dāng)給孩子的輔食中添加含有葉黃素的食品。葉黃素可以過(guò)濾掉藍(lán)光，同時(shí)也是眼睛的抗氧化劑，有助于減輕寶寶的視覺(jué)疲勞，避免長(zhǎng)時(shí)間對(duì)著屏幕導(dǎo)致孩子視力下降。
采寫(xiě)/本報(bào)記者 賀瀟 攝影/本報(bào)記者 尹亞飛