每經(jīng)記者 陳莉莉 發(fā)自北京
雖然北大光華管理學(xué)院(以下簡(jiǎn)稱北大光華)副院長(zhǎng)、EMBA學(xué)位項(xiàng)目中心主任張志學(xué)一再“希望人們關(guān)注的不是漲價(jià)，而是漲價(jià)背后帶給學(xué)生們的產(chǎn)品”，但是53.8萬元的學(xué)費(fèi)依然把人們的目光聚焦在這點(diǎn)上：“EMBA又漲價(jià)了，這次是北大挑頭”。
近年來，各大EMBA項(xiàng)目幾乎年年見漲，不少商學(xué)院醞釀明年春季班上調(diào)價(jià)格。從它誕生那天起，就充滿了濃厚的重商氛圍以及昂貴學(xué)費(fèi)的爭(zhēng)議，EMBA教育是否如它的價(jià)格那樣讓學(xué)生有更多的所得？
價(jià)格暗戰(zhàn)
相對(duì)MBA來說，中國(guó)EMBA的門檻顯然要低很多。曾有人戲稱，EMBA的E是“容易”(easy)或“昂貴”(expensive)的意思，“因?yàn)槟切W(xué)員們不必削尖腦袋參加入學(xué)考試”。
北大光華管理學(xué)院EMBA項(xiàng)目前年學(xué)費(fèi)38萬元，去年漲到45萬元，今年9月起學(xué)費(fèi)升至53.8萬元。張志學(xué)說：“課程數(shù)量、課外活動(dòng)以及海外教學(xué)的增加是EMBA學(xué)費(fèi)上漲的原因?！?br /> 清華經(jīng)管學(xué)院EMBA中心工作人員表示，今年清華EMBA學(xué)費(fèi)為45萬元，“近期也會(huì)調(diào)整，具體標(biāo)準(zhǔn)尚未公布”。長(zhǎng)江商學(xué)院EMBA項(xiàng)目咨詢?nèi)藛T透露，“今年春季EMBA學(xué)費(fèi)為62.8萬元，明年春季有可能漲價(jià)”。
中國(guó)人民大學(xué)商學(xué)院今年EMBA學(xué)費(fèi)36.8萬元，去年28萬元，“秋季剛下來的通知，還是36.8萬元，要上趕緊上，反正報(bào)上名以后，2~5年都可以，再漲價(jià)就與你沒關(guān)系了。”
上海交大安泰管理學(xué)院EMBA招生負(fù)責(zé)人告訴《每日經(jīng)濟(jì)新聞》，去年EMBA秋季學(xué)費(fèi)38.8萬元，今年春季則是45.8萬元，“秋季EMBA學(xué)費(fèi)可能要漲，現(xiàn)在還沒有確定下來，要想報(bào)名的話，要盡快。目前來說還是45.8萬元的報(bào)價(jià)。”
天津財(cái)經(jīng)大學(xué)EMBA上海教學(xué)中心黃老師告訴 《每日經(jīng)濟(jì)新聞》，“漲價(jià)通知現(xiàn)在還沒下來，不過可以先跟著2010級(jí)，還是去年的學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，14.8萬元?！?br /> 從事汽車行業(yè)工作的河南李姓學(xué)員，去年已經(jīng)通過了北京交通大學(xué)EMBA的面試，因?yàn)槌鰢?guó)臨時(shí)影響了EMBA的入學(xué)，“今年再想讀，就是26萬元了，去年還是18萬元。有點(diǎn)糾結(jié)。”該校EMBA招生老師告訴記者，“EMBA每年的需求量都很大，但是國(guó)家對(duì)于EMBA的名額是有限的。明年漲不漲價(jià)，現(xiàn)在還確定不了?！?br /> 漲價(jià)要有支撐
1999年，北大光華早于國(guó)家批準(zhǔn)EMBA項(xiàng)目3年正式開始EMBA教育，當(dāng)初的學(xué)員后來也獲得了相關(guān)部門補(bǔ)發(fā)的畢業(yè)證書。學(xué)費(fèi)則從剛開始的16萬元左右漲到了當(dāng)下的53.8萬元。
“教育也需要成本，通貨膨脹之下，都會(huì)有漲價(jià)的可能，但是作為教育機(jī)構(gòu)，如果是互相拼著漲總歸不是一件好事?！笔熘虒W(xué)院運(yùn)作的相關(guān)人士告訴記者。
也有觀點(diǎn)認(rèn)為，現(xiàn)在普遍認(rèn)為貴的就是好的，別的學(xué)校都漲價(jià)了，自己不漲價(jià)反倒說不過去。對(duì)于此次北大光華EMBA學(xué)費(fèi)漲價(jià)，張志學(xué)則表示，“漲價(jià)需要產(chǎn)品支撐”。
據(jù)了解，2010年12月起，張志學(xué)開始著手做調(diào)研，調(diào)研的對(duì)象是在讀EMBA學(xué)員和已經(jīng)畢業(yè)的EMBA學(xué)員，調(diào)研的題目是 “印象最深的8門課、認(rèn)為還要再加哪些課、哪些課應(yīng)該再加一些、哪些課應(yīng)該再減一些”等，從而確認(rèn)新的課程體系以及策劃出新的校友活動(dòng)，比如說異地舉辦的沙龍、校友返?；顒?dòng)等，“為EMBA學(xué)生提供終身服務(wù)，包括探討兒女教育等問題，最重要的是利用好學(xué)校已有的優(yōu)勢(shì)，從人文、社會(huì)、哲學(xué)的角度再挖深一點(diǎn)?！睆堉緦W(xué)說，“EMBA不再是一個(gè)‘圈運(yùn)動(dòng)’，即因?yàn)椤l是我的同學(xué)’而入讀，也不再只是高爾夫和吃飯喝酒，而是相同理念的人群之間的探討以及企業(yè)經(jīng)營(yíng)理念的梳理。”
昂貴的EMBA教育究竟給學(xué)員帶來了什么？張志學(xué)說：“來讀EMBA的學(xué)員，多是企業(yè)發(fā)展到了一定階段，遇到了發(fā)展瓶頸。抑或原有的業(yè)務(wù)板塊受到了挑戰(zhàn)，面臨往新的領(lǐng)域進(jìn)軍的問題。新能源、環(huán)保等與宏觀政策密切相關(guān)的新產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域，機(jī)遇到底在何方？他們?cè)谝欢ǖ念I(lǐng)域做得不錯(cuò)，但是放眼更大的領(lǐng)域時(shí)，他們?cè)诤畏?？完成一定商業(yè)操作，實(shí)現(xiàn)商業(yè)利潤(rùn)以后，他們有一定的反思，這時(shí)他們需要系統(tǒng)的理論支撐。”
EMBA學(xué)員的層次在發(fā)生變化，更早時(shí)是李寧等企業(yè)創(chuàng)始人，后來“企業(yè)中高層管理人員數(shù)量逐漸增加”，他們面對(duì)的困惑是多重的，“需要EMBA課程體系根據(jù)學(xué)員的變化而對(duì)課程體系做出調(diào)整，以適應(yīng)現(xiàn)有的逐漸變化的EMBA學(xué)員群體”。
準(zhǔn)備讀北大光華EMBA的張姓學(xué)員對(duì)這次漲價(jià)有點(diǎn)驚訝，“不過計(jì)劃還是不變。”相關(guān)人士認(rèn)為，“價(jià)格對(duì)想讀EMBA的學(xué)員不是最大的問題，最重要的還是資源、人脈、師資力量等?！?br /> 繁榮背后有隱憂
從EMBA誕生起，就受到人們關(guān)于學(xué)費(fèi)的質(zhì)疑。從2002年以來的發(fā)展路線來看，EMBA教育幾乎每年都能聽到“漲價(jià)聲”，但每次的漲價(jià)依然不減學(xué)員的熱情。中國(guó)的EMBA教育是否如它的價(jià)格一樣蒸蒸日上？
張志學(xué)認(rèn)為，中國(guó)的EMBA教育“表面繁榮”。中國(guó)有很多教育機(jī)構(gòu)具備EMBA教育資格，但是有幾個(gè)教育機(jī)構(gòu)有足以支撐EMBA教育體系的教師資源？師資力量不足正是EMBA教育繁華下的一個(gè)隱憂。
曾擔(dān)任過倫敦商學(xué)院院長(zhǎng)和哈佛商學(xué)院高級(jí)副院長(zhǎng)的約翰·奎爾奇2011年2月舉家遷到上海，受聘中歐國(guó)際工商學(xué)院副院長(zhǎng)兼教務(wù)長(zhǎng)，對(duì)于中國(guó)的商學(xué)院教育，他有相似的觀點(diǎn)：“未來幾年，商學(xué)院會(huì)有洗牌，差的商學(xué)院存活不下去?！?br /> 《每日經(jīng)濟(jì)新聞》記者做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)，教育部批準(zhǔn)的兩批具有EMBA教育資格的60家教育機(jī)構(gòu)，17家中外合作辦學(xué)機(jī)構(gòu)以及長(zhǎng)江等體制外教育機(jī)構(gòu)，國(guó)內(nèi)近100家學(xué)校有EMBA項(xiàng)目，其中十幾家每年有400名的配額，其他學(xué)校100~300名的配額不等。張志學(xué)說：“是否每個(gè)學(xué)校都能夠招夠人？北大光華每年EMBA招生都有比例嚴(yán)重的篩選工作”。
現(xiàn)在的EMBA教育已過了掃盲階段，一個(gè)老師因?yàn)榭诓藕?，講話幽默，會(huì)講一些與企業(yè)有關(guān)的管理故事就能獲取學(xué)生喜愛的時(shí)代已經(jīng)過去了，“現(xiàn)在學(xué)生的需求越來越多元化，一個(gè)老師沒有扎實(shí)的研究得不到學(xué)生的認(rèn)同”。
與此同時(shí)，相關(guān)調(diào)查結(jié)果也表明，有著海外留學(xué)背景、對(duì)企業(yè)實(shí)踐有認(rèn)知，同時(shí)做了深入大量研究的老師可能更受學(xué)生歡迎，“最重要的是能夠提出最本質(zhì)問題?！睆堉緦W(xué)說。