根據(jù)騰訊新聞運(yùn)營(yíng)分析總監(jiān)李珅發(fā)布的《2019騰訊新聞·教育領(lǐng)域內(nèi)容傳播報(bào)告》，騰訊新聞上關(guān)注教育內(nèi)容的用戶占比26.7%，意味著有超過(guò)四分之一的用戶擁有教育的興趣。5級(jí)和4級(jí)賬號(hào)產(chǎn)生的文章占比30%左右，閱讀占比加起來(lái)近80%，意味著在騰訊新聞ConTech機(jī)制之下，30%的文章獲取了80%的流量，反映出用戶對(duì)優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的追逐。互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展下，教育資源更快更好地覆蓋到更廣的人群之中，但也造成魚(yú)龍混雜、良莠不齊情況，增加了獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的成本，建立教育新生態(tài)下的內(nèi)容生產(chǎn)與消費(fèi)新規(guī)則，培育良性教育生態(tài)已是教育內(nèi)容參與者的共識(shí)，然而具體如何實(shí)現(xiàn)仍有待探討。

騰訊網(wǎng)編委龍兵華在由騰訊新聞主辦的“騰訊ConTech論壇·教育新生態(tài)”上表示，騰訊新聞通過(guò)打造人機(jī)結(jié)合的“ConTech機(jī)制”，更好地發(fā)現(xiàn)真的內(nèi)容和好的內(nèi)容，并實(shí)現(xiàn)好內(nèi)容的持續(xù)穩(wěn)定供給和消費(fèi)。據(jù)介紹，“ConTech機(jī)制”可以運(yùn)用持續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)的內(nèi)容篩選漏斗，關(guān)鍵內(nèi)容的數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)和協(xié)同生產(chǎn)，還擁有一套有利于優(yōu)質(zhì)CP成長(zhǎng)的機(jī)制。在保留人對(duì)專業(yè)內(nèi)容的判斷能力的同時(shí)，放大技術(shù)的能力，并在實(shí)際運(yùn)作和運(yùn)營(yíng)產(chǎn)品的過(guò)程當(dāng)中不斷融合和進(jìn)化。

而國(guó)家教育咨詢委員會(huì)秘書(shū)長(zhǎng)、教育部教育發(fā)展研究中心原主任張力肯定了科技創(chuàng)新對(duì)教育的賦能作用，并強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新教育服務(wù)業(yè)態(tài)、推進(jìn)教育治理方式變革作為《中國(guó)教育現(xiàn)代化2035》中的規(guī)劃思想，人工智能介入教育和學(xué)習(xí)領(lǐng)域被寄予厚望。加快重點(diǎn)領(lǐng)域的綜合改革，早日整體實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化，邁入教育強(qiáng)國(guó)的行列，其中必然需要“大數(shù)據(jù)+”、“人工智能+”的助力。

國(guó)家教育咨詢委員會(huì)委員、21世紀(jì)教育研究院院長(zhǎng)楊東平認(rèn)為，新的教育場(chǎng)景正在出現(xiàn)個(gè)性化、多元化、終身化的特點(diǎn)，新的教育方式也正在形成，越來(lái)越多的家長(zhǎng)開(kāi)始重新選擇，走出應(yīng)試教育、傳統(tǒng)名校的概念。真正的教育創(chuàng)新并不是用21世紀(jì)的技術(shù)去強(qiáng)化19世紀(jì)的教學(xué)，技術(shù)主義、人本主義是教育的兩種不同路線，面對(duì)不確定的時(shí)代，教育的理想是用人類智能戰(zhàn)勝人工智能。

面對(duì)科技發(fā)展時(shí)期，人類智能與人工智能之間的區(qū)別就在于無(wú)限的創(chuàng)造力?？苹米骷摇⑼袑W(xué)院創(chuàng)始人郝景芳認(rèn)為，主流的年輕人都在尋找個(gè)性化、尋找創(chuàng)造、尋找能夠?qū)崿F(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。未來(lái)的產(chǎn)業(yè)也都會(huì)向?qū)崿F(xiàn)自我的方向轉(zhuǎn)變，所以我們需要整個(gè)行業(yè)都向創(chuàng)造的方向走。而下一個(gè)時(shí)代的硬核技能就是思考與創(chuàng)造這兩件事情。思考讓你洞察時(shí)代發(fā)展的潮流，創(chuàng)造讓你產(chǎn)生新產(chǎn)品，顛覆前人。

世界工程組織聯(lián)合會(huì)(WFEO)當(dāng)選主席、中國(guó)新一代人工智能發(fā)展戰(zhàn)略研究院執(zhí)行院長(zhǎng)、南開(kāi)大學(xué)原校長(zhǎng)龔克認(rèn)為，人工智能的價(jià)值，以及其持續(xù)發(fā)展性，要求現(xiàn)代教育改革，為其持續(xù)供給育人才、促進(jìn)其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教育培養(yǎng)出人工智能人才的可能性較低。同時(shí)教育也要適應(yīng)發(fā)展，適應(yīng)教育自身的變革和提高教育的質(zhì)量。

人工智能發(fā)展影響下最需要變革的就是教育，同時(shí)也影響著教育的高效性和教育成本。國(guó)務(wù)院參事、友成基金會(huì)副理事長(zhǎng)湯敏認(rèn)為，通過(guò)現(xiàn)代科技，讓教育率先惠及到貧困地區(qū)的學(xué)校、貧困地區(qū)的返鄉(xiāng)青年，并把優(yōu)質(zhì)的教育資源通過(guò)更大規(guī)模、更低成本、更有效地分享，讓教育變得更公平。