引言

隨著4G物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與云桌面網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)的普遍應用及發(fā)展，云桌面虛擬化計算技術(shù)已經(jīng)成為各界學者研究的熱點話題。高職學生可以從云中按需獲得服務，而云桌面虛擬化數(shù)據(jù)中心是在云桌面虛擬化計算環(huán)境下由云桌面虛擬云基礎設施和軟件組成的松耦合資源共享架構(gòu)。同時，利用基于高職院校學生多元化網(wǎng)絡虛擬技術(shù)教育工作，使高職院校運用一定的思想政治觀點、道德規(guī)范，對高職學生施加有目的、有計劃的影響，從網(wǎng)絡虛擬技術(shù)方面約束高職學生的思想服務意識行為，引導其樹立正確的人生價值觀念。

1基于單一化傳統(tǒng)網(wǎng)絡虛擬技術(shù)教育的工作模式

高職學生參與網(wǎng)絡虛擬技術(shù)課程學習對其個人發(fā)展是十分有利的。根據(jù)單一化網(wǎng)絡虛擬技術(shù)教育課程的特殊性，各個高職院校在制定專業(yè)多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺課程教學計劃時未能給予足夠的重視，影響了學生參與網(wǎng)絡虛擬技術(shù)學習的積極性。近年來，中央對高職院校學生網(wǎng)絡虛擬技術(shù)理論課多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺課程教學提出了新的指導，要求創(chuàng)建先進性的學習課堂，全面提高高職學生參與網(wǎng)絡虛擬技術(shù)學習的積極性。

1.1單一化思想體制合理，性與教學標準的瓶頸

隨著各高職院校培養(yǎng)各類單一化專業(yè)人才的宗旨，制定了許多專業(yè)理論知識的教育指標體系，以滿足高職學生個人專業(yè)水平的提高。在教育體制方面，高職院校對思想專業(yè)的重視程度不足，所執(zhí)行的管理體制不夠完善。在當前，網(wǎng)絡虛擬技術(shù)政治教育主要面對的是專業(yè)生與非專業(yè)生兩大主體，兩類高職學生在日常學習效率方面處于落后狀態(tài)，與教育部規(guī)定的課程標準相差較大。從成績考核來看，專業(yè)生網(wǎng)絡虛擬技術(shù)課程學習質(zhì)量高于非專業(yè)生，但其自身學習也存在著種種問題,例如，網(wǎng)絡虛擬技術(shù)政治意識薄弱，理論實踐缺乏等；而非專業(yè)生更是對網(wǎng)絡虛擬技術(shù)政治教育失去興趣，沒有意識到課程的潛在價值。

1.2單一化思想傳授方法的局限性

教學教育方法是決定多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺課程教學成效的關(guān)鍵技術(shù)因素，教師選擇的方法直接影響了最終的教學質(zhì)量。高職院校多元化網(wǎng)絡虛擬技術(shù)教育集中于舊式教學方案，教師依舊是課堂中的主導者，消耗大量課堂時間去灌輸網(wǎng)絡虛擬技術(shù)知識給學生。教學方法應用不當，阻礙了師生互動的積極性，也限制教育科技的創(chuàng)新改革及全面推廣應用實踐。

2云桌面網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)互動網(wǎng)絡創(chuàng)新模式的決策研究

云桌面虛擬化技術(shù)是推動高等職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的重要關(guān)鍵技術(shù)因素，高等職業(yè)教育積極引入高科技教學模式，而4G物聯(lián)網(wǎng)應用技術(shù)是教育科技改革的重點與熱點課題，將其應用于網(wǎng)絡虛擬技術(shù)政治教育有助于教學質(zhì)量水平的提升,使高職學生掌握更多的網(wǎng)絡虛擬技術(shù)學科知識。同時，利用基于4G物聯(lián)網(wǎng)云桌面網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)下的創(chuàng)新教育模式，注重云桌面虛擬云基礎設施的配置；云桌面互動網(wǎng)絡虛擬教學是現(xiàn)代教育理論研究的新熱點課題。

2.1云桌面虛擬云基礎設施

云桌面虛擬云基礎設施是4G物聯(lián)網(wǎng)云桌面網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)運行關(guān)鍵技術(shù)因素，主要由主機、CPU、地址總接線等組成?；谡n程教育云桌面網(wǎng)絡虛擬技術(shù)改進的發(fā)展趨勢,高職院校需增加云桌面虛擬云基礎設施的資金投入，定期購買一批高性能的云桌面虛擬云基礎設施設備，為云桌面網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)教學模式提供相配套的云桌面虛擬云基礎設施資源系統(tǒng)。高職院校開始建立4G物聯(lián)網(wǎng)教學中心或互動網(wǎng)絡教學模式下4G物聯(lián)網(wǎng)多媒體關(guān)鍵技術(shù)教學室，這些都能在云桌面虛擬云基礎設施上滿足云桌面網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)云桌面互動網(wǎng)絡虛擬教學的需求。

2.2軟件功能服務設施應用平臺

云桌面虛擬化應用平臺軟件設計是系統(tǒng)內(nèi)部的程序及文檔以及安裝于4G物聯(lián)網(wǎng)中的應用智能軟件。配備相關(guān)的云桌面虛擬云基礎設施系統(tǒng)之后，同時利用高職院校設計課程教育的軟件系統(tǒng)，為教師和學生提供虛擬化操控平臺。高職院校4G物聯(lián)網(wǎng)云桌面虛擬化平臺是時代教育發(fā)展的需要，為專業(yè)多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺課程教學提供優(yōu)越的云桌面網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)操控平臺，促進多元化的改善網(wǎng)絡虛擬技術(shù)教育質(zhì)量。

2.3云桌面虛擬化應用能力平臺服務

高職學生網(wǎng)絡虛擬技術(shù)教育應用能力運行視角下基于基礎物理資源進行了更高層次的抽象，它提供云桌面虛擬學生應用程序的運行管理平臺，同時基于應用能力運行層以平臺軟件為中心提供了高職學生中的各科教學教育與部署、運行相關(guān)的資源交流平臺。

3基于云桌面網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)視角的創(chuàng)新決策

云桌面網(wǎng)絡虛擬視角下基于多媒體技術(shù)中的4G物聯(lián)網(wǎng)云桌面網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)應用的典型模式，基于云桌面網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)互動網(wǎng)絡創(chuàng)新模式視角下網(wǎng)絡虛擬技術(shù)政治教育的創(chuàng)新改革，應充分利用好云桌面網(wǎng)絡虛擬視角下多媒體技術(shù)的功能優(yōu)勢，為師生創(chuàng)造互動網(wǎng)絡教學模式平臺。

3.1基于云桌面網(wǎng)絡虛擬視角的創(chuàng)新教學模式

基于單一化傳統(tǒng)網(wǎng)絡虛擬技術(shù)多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺課程教學方法的滯后性，教師應充分利用云桌面虛擬化多媒體關(guān)鍵技術(shù)平臺開展云桌面互動網(wǎng)絡虛擬教學，同時利用互動網(wǎng)絡教學模式下4G物聯(lián)網(wǎng)云桌面網(wǎng)絡虛擬視角下多媒體技術(shù)輔助教學，綜合處理云計算控制符號、云桌面虛擬化語言、云桌面虛擬化文字、云端聲音、云端圖形與圖像、影像等多種媒體信息技術(shù)。教師可以將多媒體等綜合因素與網(wǎng)絡虛擬技術(shù)課堂教學相互融合，再通過云桌面網(wǎng)絡虛擬屏幕或投影機投影顯示出來，為學生提供虛擬云交流學習資源管理平臺。3.2基于互動網(wǎng)絡教學模式的4G物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新系統(tǒng)設施

基于未來網(wǎng)絡虛擬技術(shù)教學采用新型云桌面多媒體管理系統(tǒng)，推動了互動網(wǎng)絡教學模式下云桌面網(wǎng)絡虛擬遠程教學模式的優(yōu)先使用，教師和學生借助4G物聯(lián)網(wǎng)便可展開網(wǎng)絡虛擬技術(shù)多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺課程教學方面的探究活動。利用4G物聯(lián)網(wǎng)云桌面網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)的虛擬化特點，設計遠程教育系統(tǒng)服務于網(wǎng)絡虛擬技術(shù)教學，方便了師生在云桌面網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)學習平臺上的交流互動。高職院校可以創(chuàng)建免管理多媒體教室控制系統(tǒng)，這是一套云開放型、云智能型、云科學型多媒體教室建設方案。

3.3網(wǎng)絡虛擬創(chuàng)新互動模式研究

3.3.1互動網(wǎng)絡教學模式下教學互動創(chuàng)新

互動網(wǎng)絡教學模式下的4G物聯(lián)網(wǎng)多媒體關(guān)鍵技術(shù)教學是指在教學過程中，根據(jù)高職院校網(wǎng)絡虛擬技術(shù)政治多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺課程教學目標和教學對象的特點，通過教學設計方案的優(yōu)化改進，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，為師生創(chuàng)造了有利的云桌面互動網(wǎng)絡虛擬教學平臺。同時,基于云桌面網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)互動網(wǎng)絡創(chuàng)新模式下的網(wǎng)絡虛擬技術(shù)教學，并與傳統(tǒng)教學手段有機組合，共同參與教學全過程,形成合理的教學過程結(jié)構(gòu)，達到最優(yōu)化的教學效果，適應云桌面網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)傳播的特點和新時期公眾的心理狀態(tài)，使高職學生由傳統(tǒng)的被動接受“灌輸”教育變?yōu)橹鲃訁⑴c思想交流。

3.3.2云桌面虛擬化實時交流

基于云桌面網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)多元化網(wǎng)絡虛擬技術(shù)教育者來說，在線交流可以實時地了解當前學生的思想動態(tài)，在線交流最好的方式就是設置多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺。多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺的匿名性，使得高職學生可以在多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺上暢所欲言，表達自己的真實想法。在多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺上可以設置專題和討論區(qū)，由多元化網(wǎng)絡虛擬技術(shù)教育工作者確定話題,引導討論，同時對于一些出現(xiàn)的負面言論要及時關(guān)注，及時消除并作出正面解說，并且要設專職教師、學生骨干進行重點資源管理。

4結(jié)語

高等職業(yè)技術(shù)教育視角下單一化傳統(tǒng)網(wǎng)絡虛擬技術(shù)政治教育模式制約了高職院校多媒體關(guān)鍵技術(shù)論壇資源交流平臺課程教學水平的提高，降低了學生參與網(wǎng)絡虛擬技術(shù)課程學習的積極性。利用4G物聯(lián)網(wǎng)云桌面網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)是信息科技應用的表現(xiàn)形式，將其用于高職院校多元化網(wǎng)絡虛擬技術(shù)教育創(chuàng)新改革，不僅是高職院校多元化網(wǎng)絡虛擬技術(shù)教育工作在云桌面網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)互動網(wǎng)絡創(chuàng)新模式下對高職學生進行廣泛有效的云桌面網(wǎng)絡虛擬化技術(shù)多元化網(wǎng)絡虛擬技術(shù)教育，也是拓展網(wǎng)絡虛擬技術(shù)工作空間、全面推進以云桌面虛擬化德育為核心的素質(zhì)教育。

20211112_618e4f388e13a__云桌面虛擬化技術(shù)環(huán)境下的高職學生