上海2024年11月26日 /美通社/ -- AI技術(shù)帶來的個性化學(xué)習(xí)、智能輔導(dǎo)系統(tǒng)、虛擬現(xiàn)實教學(xué)、大數(shù)據(jù)分析等技術(shù)，正在為教育帶來前所未有的發(fā)展和挑戰(zhàn)，進(jìn)一步尋求人工智能+教育領(lǐng)域的發(fā)展機遇成為業(yè)界關(guān)注的焦點。2024年11月17日，判判智能助教機器人亮相"上海市人工智能賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展論壇（閉門論壇）"，并在此次論壇上展示了其在當(dāng)前人工智能+教育發(fā)展浪潮中的創(chuàng)新思路。

高規(guī)格論壇匯聚行業(yè)精英

本次論壇由上海市計算機學(xué)會主辦，華東師范大學(xué)國家級"全民數(shù)字素養(yǎng)與技能培訓(xùn)基地"及上海張江高校協(xié)同創(chuàng)新研究院承辦，由上海天戰(zhàn)信息科技有限公司與上海判判科技有限公司（以下簡稱"判判"）等企業(yè)協(xié)辦。出席嘉賓有上海市教委信息化工作處處長韓崇虎；上海市教委基礎(chǔ)教育處副處長趙佳然；上海市計算機學(xué)會理事長、華東師范大學(xué)教授、原副校長周傲英；中國創(chuàng)造學(xué)會監(jiān)事會理事長、上海教育學(xué)會計算機、信息科技理事會副理事長余安敏；上海張江高校創(chuàng)新協(xié)同研究院院長倪爭枝；華東師范大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院黨委書記王長波；華東師范大學(xué)數(shù)據(jù)科學(xué)與工程學(xué)院院長錢衛(wèi)寧；江蘇省宿遷市宿城區(qū)教育局副局長王國偉等。與會代表從政府、企業(yè)、學(xué)界等多角度出發(fā)，共同探討AI在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用、教育行業(yè)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型前景等課題。

論壇深度解讀《上海市推進(jìn)實施人工智能賦能基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的行動方案（2024-2026年）》、并以"教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型：數(shù)據(jù)賦能與AI助力"為話題進(jìn)行全方位的探討。上海"人工智能+教育"中的領(lǐng)頭企業(yè)——上海天戰(zhàn)信息科技有限公司總裁、上海判判科技有限公司創(chuàng)始人及CEO楊旸在此次論壇上作了"人工智能賦能基礎(chǔ)教育的技術(shù)難點和方案探索"的專題分享。同時，活動現(xiàn)場還進(jìn)行了判判智能助教機器人的應(yīng)用展示。

在真實教育場景中解決教學(xué)關(guān)鍵痛點

楊旸在論壇上表示，當(dāng)前人工智能賦能基礎(chǔ)教育尚存在不少技術(shù)難點。首先，互聯(lián)網(wǎng)時代學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)源的多樣性，使得多樣化的數(shù)據(jù)沒有得到有效采集，其次，數(shù)據(jù)采集過程中效率低下。另外，現(xiàn)有人工智能的早期識別能力與推理能力不足，加之教師人工智能素養(yǎng)有待提升、相關(guān)技術(shù)習(xí)慣有待養(yǎng)成，都加大了人工智能在基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的應(yīng)用難度。值得慶幸的是，越來越多的科技企業(yè)參與教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，依托強大的技術(shù)基礎(chǔ)，推動教育服務(wù)模式創(chuàng)新，增強教育的吸引力和有效性，不斷攻克既有技術(shù)痛點。此次亮相的判判智能助教機器人便是人工智能+教育領(lǐng)域的創(chuàng)新成果。

論壇上有多位教育行業(yè)專家指出，人工智能+教育領(lǐng)域的發(fā)展，最關(guān)鍵的是能夠?qū)⒓夹g(shù)成果落在真實的教育場景中，使其在一線中小學(xué)的教學(xué)過程中用起來、用得好、能見成效。

青浦區(qū)教師教育學(xué)院信息中心負(fù)責(zé)人朱春輝圍繞"作業(yè)智能批改與反饋數(shù)據(jù)的分析處理與區(qū)域應(yīng)用"進(jìn)行了精彩分享。他以判判智能助教機器人在區(qū)域內(nèi)的實際應(yīng)用為例，分享了青浦區(qū)在作業(yè)批改上的先進(jìn)實踐。傳統(tǒng)的OCR技術(shù)對數(shù)理化學(xué)科的手寫字體難以識別，而AI技術(shù)的接入，讓判判智能助教機器人可以在一張充滿草稿的試卷上精確地定位到作答區(qū)域。目前，判判智能助教機器人已助力學(xué)校實現(xiàn)作業(yè)留存、批閱和數(shù)據(jù)采集，并生成作業(yè)庫、答題報告等，還能進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量分析、生成錯題集和個性化訓(xùn)練，通過分層作業(yè)提高學(xué)習(xí)效率。

上海西延安中學(xué)副校長王懿在此次論壇上介紹了"智能作業(yè)批改在西延安中學(xué)的應(yīng)用"。他提到，學(xué)校在數(shù)字化轉(zhuǎn)型的過程中，往往對引入新技術(shù)、新工具十分謹(jǐn)慎，因為市面上的教學(xué)軟件一般難以融入實際教學(xué)模式與教學(xué)場景中。而判判智能助教機器人的引入，不僅在課后階段幫助教師快速批改作業(yè)，生成錯誤統(tǒng)計報告，并將應(yīng)用場景拓展至課前與課中：如課前輔助預(yù)習(xí)，課中無縫接入教學(xué)大屏提高課堂效率，而且有助于學(xué)生自主探究，通過不同教育環(huán)節(jié)的聯(lián)動營造理想的課堂模式。

上海市復(fù)旦初級中學(xué)數(shù)學(xué)教師李娜娜介紹了"人工智能賦能初中數(shù)學(xué)個性化作業(yè)的實踐"，她認(rèn)為，當(dāng)前初中教學(xué)學(xué)生個性化學(xué)習(xí)需求迫切，借助人工智能可實現(xiàn)作業(yè)個性化定制、輔助教學(xué)決策等。判判智能助教機器人具備數(shù)據(jù)采集和留痕批改的功能，有多種題型批改能力。同時，其引入讓教師有更多的時間分析數(shù)據(jù)，且形成的報告能輔助教師決策，如確定關(guān)注學(xué)生名單、講評策略。系統(tǒng)亦可根據(jù)作業(yè)正確率對學(xué)生進(jìn)行彈性分層，根據(jù)不同層次學(xué)生共性問題生成界面并推送題目，實現(xiàn)作業(yè)的個性化。

未來，上海市將繼續(xù)加大對人工智能在教育領(lǐng)域應(yīng)用的投入，推動教育的深度數(shù)字化轉(zhuǎn)型。在實際應(yīng)用層面，智能時代的教育如何借助人工智能技術(shù)實現(xiàn)升維，已經(jīng)不只是單一角色能夠獨立完成的，更需要高新技術(shù)企業(yè)的共同努力。判判將緊抓智能時代的大趨勢，扮演好"數(shù)字助手"的角色，利用企業(yè)的技術(shù)積累和數(shù)字內(nèi)容沉淀，助力人工智能+教育的高質(zhì)量發(fā)展。