研究人員觀察了104名3至10歲青少年（55名女孩和49名男孩）的核磁共振（MRI）腦部掃描，掃描過程中青少年們正在觀看關(guān)于基礎(chǔ)數(shù)學(xué)的視頻。不出所料，他們注意到不同性別的大腦活動(dòng)之間沒有顯著差異。

在孩子們對(duì)數(shù)學(xué)主題的參與程度，以及大一點(diǎn)的孩子的大腦發(fā)育方式方面，女孩和男孩之間也沒有明顯的統(tǒng)計(jì)差異。

來自卡內(nèi)基梅隆大學(xué)的神經(jīng)學(xué)家Jessica Cantlon表示：“科學(xué)與民間傳聞不一致。我們發(fā)現(xiàn)，孩子們的大腦功能是相似的，且無關(guān)性別，所以我們應(yīng)該重新建立對(duì)孩子們?cè)跀?shù)學(xué)方面的成就的期望?！?/p>

我們中的許多人摒棄了女孩子在科學(xué)、科技、工程和數(shù)學(xué)方面能力較差的偏見，但對(duì)于那些仍然堅(jiān)持這個(gè)想法的人來說，這些結(jié)果提供了更有力的證據(jù)。

大多數(shù)大腦活動(dòng)發(fā)生在腦頂內(nèi)溝（intraparietal sulcus），一個(gè)已知與數(shù)字估算、寫下數(shù)字單詞以及做加減法相關(guān)聯(lián)的區(qū)域。

除此之外，研究人員還對(duì)97名3至8歲的兒童（50名女孩和47名男孩）進(jìn)行了數(shù)學(xué)測試，結(jié)果發(fā)現(xiàn)男女之間沒有能力差異，數(shù)學(xué)能力和大腦成熟度也沒有差異。

芝加哥大學(xué)的心理學(xué)家Alyssa Kersey表示：“男孩和女孩不僅僅是以同樣的方式使用數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)，而且整個(gè)大腦也存在明顯的相似性。這一點(diǎn)提醒大家，比起人各有不同，人與人之間更多的是相似處。”

它排除了這樣的假設(shè)，即更多的男性最終會(huì)從事與STEM（科學(xué)）相關(guān)的職業(yè)，因?yàn)樵谀撤N程度上這些領(lǐng)域需要更擅長數(shù)學(xué)的人。但其中一定還包括其它的原因：例如，關(guān)于男人和女人應(yīng)該從事的工作的先入為主的想法。

研究人員認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)也可能是其中的一個(gè)因素，與女孩相比，男孩在選擇一份收入更高的職業(yè)時(shí)承受的壓力更大，即使他們對(duì)該職業(yè)并不是特別熱衷。

下一個(gè)研究方向是對(duì)這些孩子進(jìn)行長時(shí)間的測試，其中包括更復(fù)雜的數(shù)學(xué)技能的掌握程度（比如涉及空間處理和記憶的技能）。

該研究背后的團(tuán)隊(duì)希望看到，不再都是男孩被推向STEM領(lǐng)域—;—;無論是老師還是家長都不再那么偏袒。孩子們可以很容易地從他們周圍的成年人那里接收到暗示的信號(hào)，這可能是為什么女性只占STEM博士學(xué)位的五分之一左右的原因。

Cantlon說道：“典型的社會(huì)化會(huì)加劇男孩和女孩之間的細(xì)微差異，這些差異會(huì)滾雪球般地影響到我們?cè)诳茖W(xué)和數(shù)學(xué)方面對(duì)待他們的方式。我們需要認(rèn)識(shí)到造成偏見的根源，以確保我們不是造成性別不平等的那群人。”

圖源：Carnegie Mellon University