現(xiàn)在的VR技術(shù)那么發(fā)達(dá)，醫(yī)學(xué)院學(xué)生可以用VR技術(shù)來模擬人體解剖試驗(yàn)了，再也不用擔(dān)心沒有足夠的標(biāo)本可以給學(xué)生做實(shí)驗(yàn)了，VR技術(shù)可以將人體骨骼、皮膚逼真的展現(xiàn)在你的面前，帶你更全面的認(rèn)識(shí)人類復(fù)雜的身體結(jié)構(gòu)。

　　學(xué)生可以分別從皮膚上取下每一層皮膚、從表層皮膚到最深層的骨骼。虛擬現(xiàn)實(shí)界面可以讓他們更好的理解肌肉、器官、神經(jīng)和血管之間的相互作用。幾個(gè)世紀(jì)以來，醫(yī)學(xué)院學(xué)生或新手醫(yī)生用來了解人體構(gòu)造的主要方式，依然還是通過解剖尸體來實(shí)現(xiàn)，基本上沒有什么太大的改變。不過現(xiàn)在加州大學(xué)舊金山分校醫(yī)學(xué)院的學(xué)生們?cè)谧约旱牡谝荒暾n程中可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)作為訓(xùn)練的方式，在正式接觸人體構(gòu)造之前，通過科技的方式來提前了解一下。

　　解剖學(xué)知識(shí)是所有醫(yī)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)，而虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以讓醫(yī)學(xué)院學(xué)生們更全面的了解我們身體的復(fù)雜結(jié)構(gòu)。

　　解剖學(xué)助理教授 Anatomy Derek Harmon 表示，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)手段對(duì)現(xiàn)有課程是一種很好的補(bǔ)充。他說：“虛擬現(xiàn)實(shí)對(duì)我們來說是一種激動(dòng)人心的學(xué)習(xí)方式，因?yàn)樗兄谠鰪?qiáng)學(xué)生對(duì)身體結(jié)構(gòu)的理解。對(duì)醫(yī)生來說，對(duì)人類的身體越了解，未來的職業(yè)生涯發(fā)展就會(huì)越順利。”

　　雖然來自于教科書和實(shí)際實(shí)體解剖訓(xùn)練是非常有用的過程，但是虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)可以讓學(xué)生們通過一個(gè)全新的維度來理解知識(shí)。學(xué)生可以分別從皮膚上取下每一層皮膚、從表層皮膚到最深層的骨骼。虛擬現(xiàn)實(shí)界面可以讓他們更好的理解肌肉、器官、神經(jīng)和血管之間的相互作用。Harmon 說：“這是一種學(xué)習(xí)體驗(yàn)，將所有的難題放到一起集中解決。”

　　虛擬現(xiàn)實(shí)模擬學(xué)習(xí)是加州大學(xué)舊金山分校醫(yī)學(xué)院 Bridges Curriculum 課程的一部分，該課程是一種就有創(chuàng)新性的嘗試，主要強(qiáng)調(diào)教會(huì)學(xué)生看到衛(wèi)生保健相互聯(lián)系本質(zhì)的方法。

　　外科醫(yī)生們已經(jīng)可以通過虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在手術(shù)中完成操作，甚至一些人在進(jìn)入到手術(shù)室之前，可以在虛擬現(xiàn)實(shí)世界中對(duì)每一個(gè)步驟進(jìn)行練習(xí)。

　　加州大學(xué)物理治療和解剖學(xué)教授 Kimberly Topp 表示，虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)可以模擬現(xiàn)實(shí)世界的醫(yī)療體驗(yàn)，比如醫(yī)生在急診室中可能會(huì)遇到的各種情況。“在沒有人受傷的情況下，很難模擬真實(shí)的經(jīng)歷，而這是一種讓學(xué)生們?cè)谶M(jìn)入到實(shí)際臨床環(huán)境中提前模擬的一種好方法。”Kimberly Topp 教授表示。

　　“人們?cè)趯?duì)虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的使用方法上充滿了想象力，而這也是我認(rèn)為它可以幫助學(xué)生們記住復(fù)雜的解剖學(xué)知識(shí)的新方法。”她補(bǔ)充道。

　　另一方面，對(duì)于那些并非是醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的朋友來說，同樣可以通過帶上 Oculus Rift 這樣的設(shè)備，來模擬一下外科醫(yī)生手術(shù)的過程。