日前，廣東省教育廳副廳長(zhǎng)王創(chuàng)到惠州學(xué)院，就產(chǎn)教融合、校企合作、應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式改革等進(jìn)行調(diào)研，并參觀了該校旭日廣東服裝學(xué)院。在該校內(nèi)衣三維數(shù)字研究中心參觀時(shí)，該校教授楊雪梅介紹了正在推進(jìn)的“內(nèi)衣VR探索”項(xiàng)目。

只見工作人員把手機(jī)放在即將印成課本的樣書頁(yè)碼上，與手機(jī)同屏的電視屏幕上，就會(huì)出現(xiàn)內(nèi)衣款式模板、內(nèi)衣成品樣式，直至虛擬模特在T臺(tái)上展示服裝效果的動(dòng)畫。這是楊雪梅教授多年?duì)款^推進(jìn)教學(xué)改革的成果之一：學(xué)校與軟件協(xié)同企業(yè)，利用視頻、動(dòng)畫及多媒體教學(xué)手段，將內(nèi)衣加工工藝視頻化。未來，這個(gè)項(xiàng)目會(huì)共享到內(nèi)衣三維數(shù)字中心網(wǎng)站供有需求者遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)，或通過第三方軟件公司推廣到各高職院校進(jìn)行內(nèi)衣產(chǎn)品制作教學(xué)。

1969年出生的楊雪梅，1991年畢業(yè)于天津工業(yè)大學(xué)服裝系服裝工程專業(yè)，1996年進(jìn)入惠州學(xué)院當(dāng)老師。

一般來說，學(xué)生在企業(yè)實(shí)習(xí)之后，會(huì)有一些學(xué)生選擇留在實(shí)習(xí)企業(yè)，尤其是那些專業(yè)對(duì)口、待遇還不錯(cuò)的企業(yè)。有一年，楊雪梅發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪現(xiàn)象：有13名學(xué)生在一家不錯(cuò)的企業(yè)實(shí)習(xí)結(jié)束后，竟然全部離開了。一打聽才明白，不是企業(yè)不好，而是學(xué)生掌握的知識(shí)難以在這家企業(yè)提供的平臺(tái)立足。

發(fā)現(xiàn)問題，楊雪梅開始思考：“服裝是一個(gè)經(jīng)過設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、加工等多工序流程后的產(chǎn)品，需要流程中各方面的技術(shù)整合才能產(chǎn)生出真正成為客戶需要的產(chǎn)品。”她表示，傳統(tǒng)的教學(xué)模式，市場(chǎng)、設(shè)計(jì)、紙樣、加工到營(yíng)銷，完全是割裂的，有必要把它們?nèi)诤显谝黄?。為此，從“服裝數(shù)字化技術(shù)”這門服裝系的主要專業(yè)課程入手，楊雪梅開始牽頭推進(jìn)課程改革。

首先，為適應(yīng)企業(yè)對(duì)于服裝數(shù)字化技術(shù)人員的需求增多，她推動(dòng)將這門課程內(nèi)容由單個(gè)增加到5個(gè)主要研究方向。在課程設(shè)置上，根據(jù)實(shí)習(xí)企業(yè)的人才使用情況，增加“服裝工業(yè)放碼”，以加強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字化技術(shù)在成衣紙樣設(shè)計(jì)的實(shí)用操作能力。

此后，他們繼續(xù)進(jìn)行一體化教學(xué)改革，并進(jìn)行課程群建設(shè)，由服裝CAD原理與應(yīng)用、電腦繪圖、服裝工業(yè)放碼、內(nèi)衣結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、文胸成衣紙樣設(shè)計(jì)、服裝電子商務(wù)等課程組成“服裝數(shù)字化技術(shù)”課程群，并成功申報(bào)“服裝數(shù)字化技術(shù)”惠州學(xué)院重點(diǎn)課程。

經(jīng)過努力，該課程成為實(shí)用性較強(qiáng)的數(shù)字化技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)課程，在教學(xué)過程中突出案例教學(xué)的特點(diǎn)，對(duì)提高學(xué)生的操作能力、適應(yīng)能力具有較強(qiáng)的指導(dǎo)作用。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，畢業(yè)的學(xué)生終于越來越受到企業(yè)的認(rèn)可。

正是這一系列的課程改革，讓楊雪梅和團(tuán)隊(duì)對(duì)市場(chǎng)的調(diào)研力度加強(qiáng)。他們發(fā)現(xiàn)，汕頭、南海鹽步等地是我國(guó)的內(nèi)衣生產(chǎn)、設(shè)計(jì)、加工集散地，對(duì)內(nèi)衣人才的需求很大，為此，他們從增加“內(nèi)衣結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)”和“文胸成衣紙樣設(shè)計(jì)”課程入手，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)數(shù)字化技術(shù)在內(nèi)衣方面的設(shè)計(jì)、實(shí)際操作能力，以此滿足內(nèi)衣行業(yè)的人才需求，并成功開設(shè)內(nèi)衣方向?qū)I(yè)。目前，惠州學(xué)院、西安工程大學(xué)和香港理工大學(xué)是國(guó)內(nèi)僅有的3所開設(shè)內(nèi)衣方向?qū)I(yè)的本科院校。

在此基礎(chǔ)上，楊雪梅將教學(xué)改革思路繼續(xù)往前推進(jìn)，在相關(guān)申報(bào)材料上，這個(gè)改革設(shè)想被概述為：“基于校企協(xié)同發(fā)展，圍繞應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，改變傳統(tǒng)的以單學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)為邏輯的課程設(shè)計(jì)理念和思路，構(gòu)建以內(nèi)衣產(chǎn)品為線的運(yùn)作流程、學(xué)生為主體、多角度考評(píng)為基礎(chǔ)的新型課程體系，進(jìn)行‘內(nèi)衣數(shù)字技術(shù)’課程群的內(nèi)衣教學(xué)團(tuán)隊(duì)、內(nèi)衣企業(yè)、服裝數(shù)字軟件公司三方立體教學(xué)，將授課、實(shí)習(xí)和科研項(xiàng)目融合，且成果循環(huán)應(yīng)用、再提煉推廣的應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。”

在此思路下，惠州學(xué)院旭日廣東服裝學(xué)院在原有服裝數(shù)字一體化研究實(shí)驗(yàn)室的基礎(chǔ)上，設(shè)置了內(nèi)衣三維數(shù)字研究中心，增加了光學(xué)三維側(cè)體設(shè)備、面料數(shù)碼印花及轉(zhuǎn)印設(shè)備、內(nèi)衣版型開發(fā)軟件、內(nèi)衣特種縫紉機(jī)等集成化的現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備，使得內(nèi)衣數(shù)字技術(shù)的教學(xué)變得生動(dòng)有趣，貼近生產(chǎn)企業(yè)實(shí)際，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量。

現(xiàn)在讀大三的連瑤微是楊雪梅教授的學(xué)生，她有一個(gè)大她兩歲的姐姐，在汕頭學(xué)習(xí)過服裝設(shè)計(jì)。她介紹：“我姐姐只是盯住一個(gè)學(xué)習(xí)方向，而我經(jīng)過市場(chǎng)、設(shè)計(jì)、紙樣、縫制甚至銷售等全流程學(xué)習(xí)后，對(duì)服裝行業(yè)有一個(gè)比較全面的知識(shí)儲(chǔ)備?！?/p>

2016年，楊雪梅領(lǐng)銜的內(nèi)衣教學(xué)改革成果入選“廣東省應(yīng)用型本科人才培養(yǎng)改革成果”案例集，向全省院校進(jìn)行推廣。2017年，在惠州學(xué)院“轉(zhuǎn)型發(fā)展過程中的工作和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”上，“內(nèi)衣專業(yè)方向的創(chuàng)建于模塊式教學(xué)改革”報(bào)告給全校老師。

目前，楊雪梅教授最希望的是，“內(nèi)衣數(shù)字技術(shù)”項(xiàng)目能夠?qū)⑷S人體數(shù)據(jù)分析應(yīng)用平臺(tái)服務(wù)于惠州學(xué)院及社會(huì)，讓學(xué)生的創(chuàng)意作品融入科研與社會(huì)，為學(xué)生提供創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)。