"學(xué)術(shù)立校"驅(qū)動學(xué)校發(fā)展

北京2022年10月26日 /美通社/ -- 9月30日，北京市朝陽區(qū)致知學(xué)校教學(xué)開放日成功舉辦，此次教學(xué)開放日旨在讓家長走進課堂，通過切實的體會了解孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)、課堂表現(xiàn)，從而感受他們真實的校園學(xué)習(xí)生活?；顒荧@得一致好評。

致知學(xué)校校長陳金榮作為此次活動的發(fā)起者和實施者，對活動的舉辦十分有感觸，她談到："‘學(xué)術(shù)立校'是致知學(xué)校最鮮明的特色。致知現(xiàn)在的學(xué)術(shù)管理團隊是一個從課堂教學(xué)走出來的團隊，從校長到部門主管每個人都能以學(xué)生為中心立足課堂和班級，深入開展教師培訓(xùn)、集體備課、支持引導(dǎo)學(xué)生活動等。暑假中10天的學(xué)術(shù)系列培訓(xùn)，老師們收獲滿滿，信心滿滿。

北京致知學(xué)校校長陳金榮

開學(xué)第一天，各班級教師與學(xué)生共同制定如何學(xué)習(xí)生活的核心契約（班級公約），這是心靈的契約，也是行動的準(zhǔn)則；這既是IB學(xué)習(xí)者目標(biāo)的落實，也是班級團隊培養(yǎng)的開始；

開學(xué)第一周，學(xué)生能夠以自己的視角理解每一條契約，有的班級學(xué)生制作了海報，有的班級拍攝了視頻，每一條契約以不同的方式走進學(xué)生心靈；中學(xué)部在理解契約的同時，也在感知每一個學(xué)科的魅力和學(xué)習(xí)方法； 各位老師也在這一周不斷完善著班級和學(xué)科建設(shè)的方案；

開學(xué)第一個月，老師和孩子們不斷深入踐行著契約，書包柜里書包自覺擺放得越來越整齊，餐廳里孩子們用餐越來越有秩序，展示墻上越來越多孩子們學(xué)術(shù)的見證；"滿月"啦！每一個班級敞開班級的大門，歡迎家長們走進學(xué)校，與孩子們一起回顧每一條契約帶給孩子成長的意義，中學(xué)部還分享每一個學(xué)科學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)的收獲。"

在陳金榮看來，這個特殊"滿月禮"是給孩子們特殊的禮物，也是學(xué)校堅實走好學(xué)術(shù)立校的真實見證！

小學(xué)部 -- 班級公約展示

在小學(xué)部的展示課堂中，家長們聽得很認(rèn)真，也很投入。此次小學(xué)的孩子們帶著家長們領(lǐng)略了一次他們和老師共同制定的"班級公約"。而讓家長體驗班級公約的形式也是充滿創(chuàng)意和樂趣。

二年級的家長們一開課便經(jīng)歷了一場"尋寶活動"，通過老師展示的"班級一角"圖片，家長們化身尋寶專員，找尋圖片中的"班級一角"，孩子們則擔(dān)當(dāng)裁判，判定家長指的是否正確。小小的熱身活動，便讓家長們了解了孩子們?nèi)粘Ｋ幍慕淌页涑庵环N怎樣的學(xué)習(xí)氛圍，幫助他們更好的體會孩子們的課堂時光。

最精彩的是孩子們分組就班級公約的內(nèi)容逐條進行表演展示，孩子們結(jié)合每一條公約表演怎樣做是Dos，怎樣是Don'ts，臺下的同學(xué)也用肢體呼應(yīng)。孩子們把對公約的理解融入情景，并且用肢體表達，加深對公約的身體力行。接下來家長欣賞孩子們的公約海報進行藝術(shù)長廊活動，教師鼓勵家長在家跟進班級核心契約，家校協(xié)作達成共識。

其他的班級也是發(fā)揮各自的創(chuàng)意。KG的小朋友們則是通過視頻展示的方式直接大方地讓家長們了解他們制定"班級公約"的過程，孩子們親身參與，角色扮演，教師精心制作的小視頻直觀演繹了Be Safe 注意安全，Walk indoors教室內(nèi)走路，更是讓小朋友們深刻體會到了規(guī)則的重要性。

一年級的孩子們通過頭腦風(fēng)暴的形式帶家長一起想象"如果沒有班級公約，我們的班級會怎樣？"的情景。細心的老師們拍下了孩子們遵守班級公約，點滴進步與成長的照片，展現(xiàn)孩子們用實際行動踐行公約的精彩瞬間。

三年級的同學(xué)中外籍學(xué)生比較多，老師們獨具匠心用一個"合"字表現(xiàn)班級公約既有中西文化的融合，又有班級規(guī)則的建立。孩子們中英文結(jié)合分組介紹公約的內(nèi)容，短短的一個月無論是中方孩子說英文，還是外籍學(xué)生說中文，孩子們的語言表達能力突飛猛進。

四年級的同學(xué)們充分與家長互動，在展示學(xué)生制作班級公約過程和日常生活的短視頻后，教師揭示主題 -- 班級公約，并請學(xué)生作為"小記者"現(xiàn)場采訪家長的感受。家長很給力，一語中的建議班級公約不是貼到墻上的，而是要落實在日常當(dāng)中。隨后孩子們進行小組展示，通過海報、視頻、role play的形式展示對班級公約如何幫助我更好地學(xué)習(xí)生活，精彩紛呈。

五年級的同學(xué)們更是創(chuàng)意滿滿，開啟小劇場模式。同學(xué)們精彩的角色扮演再現(xiàn)繪本故事《狐貍爸爸笑了》，學(xué)生向家長提問互動，引出班級公約核心詞"關(guān)愛"。

一上午，經(jīng)歷了多種多樣的課堂活動，讓家長通過實際的學(xué)習(xí)成果或者學(xué)生的反思，理解班級公約的重要教育意義，班級公約能夠幫助孩子們理解如何在集體生活中做好自我管理。作為活動的延展，家長也可以在家庭中進行實踐，嘗試建立家庭公約。

這樣有愛而有序的集體里一定給小學(xué)部的家長們添了一份放心和安心。

中學(xué)部 -- 學(xué)科展示

而以學(xué)科為優(yōu)勢的中學(xué)部則開放了中文、數(shù)學(xué)、英文、音樂、物理、化學(xué)、生物、科學(xué)、人文等課程。

開學(xué)整整一個月，為了讓家長了解孩子們在這短短的一個月班級生活和學(xué)科學(xué)習(xí)的過程和內(nèi)容，學(xué)校特別安排了此次展示活動。在這一個月中，新同學(xué)在努力適應(yīng)新的環(huán)境、新的老師、新的同學(xué)、新的學(xué)習(xí)方式。老同學(xué)也在積極迎接年級升高、新同學(xué)的加入、學(xué)科難度等等挑戰(zhàn)。

老師們在開學(xué)的這一個月中，通過班級規(guī)則的建立、學(xué)科學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，慢慢帶領(lǐng)孩子們了解"規(guī)則"和"學(xué)術(shù)"的重要性。同學(xué)們在和學(xué)科老師準(zhǔn)備分享的過程中，進一步了解了整個學(xué)期以及全年要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，對學(xué)科有了全面的了解。

在與學(xué)科老師的交流中，師生加深了對彼此的了解。對于很多同學(xué)來說，這是第一次作為主講人給爸爸媽媽講解，候場時的緊張，進入教室開始演講的超常發(fā)揮，以及講完后大汗淋漓、長長出一口氣的放松，這樣的學(xué)習(xí)過程并不是每天都有，學(xué)校更希望讓同學(xué)們親身體驗不同的場景。

有的同學(xué)出來后不是太滿意地說："老師，我有個詞讀錯了"。老師會說："已經(jīng)過去的事情，不必糾結(jié)"。有的同學(xué)說："我怎么能把這么簡單的詞讀錯呢！"老師會說："你可能是太緊張了。我有時候當(dāng)眾演講還卡殼呢。以后克服緊張，多練習(xí)，下次一定會更好！"老師們在與同學(xué)們的每一次"小插曲"的交流中，讓孩子們松弛下來。通過身體力行，學(xué)生們理解了"臺上三分鐘，臺下十年功"的深刻含義。

更重要的是，學(xué)校關(guān)注到家長們的需求，及時開展了此項活動。家長們不僅了解了這一個月孩子們的成長和變化，而且了解到孩子們在學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容以及模式，尤其對于新加入致知的家長來說，更是一場及時雨。活動結(jié)束后，老師們和家長們又進行了坦誠的交流。雖然短短的一個月，家長們切實地感受到了孩子們的變化，有的說孩子更自信了，有的說孩子對學(xué)習(xí)更感興趣了，還有的說孩子自驅(qū)力增強了等等。

不論是IB部還是IGCSE/A-Level部的每一位同學(xué)們都上臺為家長進行了展示，他們通過雙語演講等方式，為家長講述了每門學(xué)科的目的、學(xué)習(xí)方式、自己的收獲等等內(nèi)容，傳遞了他們的學(xué)習(xí)成果和對學(xué)科的理解。

孩子們都自己用心制作了PPT，他們中有的同學(xué)從來到致知時的害羞和緊張，不敢開口說英文的環(huán)境，到今天站在臺上大膽用英文表達自己的想法，家長們看著自信而大方的孩子們，滿是欣慰。

一天的時間里各個班級分時段家長們深度地走進了孩子們的生活學(xué)習(xí)中，見識了孩子們學(xué)生生涯的艱辛與有趣、忙碌與充實。這就是致知"學(xué)術(shù)立校"的信心，邀請家長們走進教室，看看孩子的班級文化和課程學(xué)習(xí)內(nèi)容，增進家長對學(xué)校管理、教學(xué)質(zhì)量以及孩子在校生活能力的了解。每一次校園開放日，也是老師和同學(xué)們共同進步的機會。

8月31日，致知新年學(xué)注冊日，孩子們開啟新的旅程；9月30日，致知開放校園，在校生家長走進教室。

自創(chuàng)立以來，致知就十分重視對于學(xué)術(shù)的打造。在專業(yè)的教學(xué)實施中，"學(xué)術(shù)立校"已經(jīng)深入發(fā)展肌理，而越來越多通過努力，取得收獲的致知學(xué)子，更是為致知的發(fā)展帶來更多的信心和力量。