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基于MOOC的“傳感器與檢測技術”翻轉課堂應用
摘 要：針對翻轉課堂教學過程中存在的因學生基礎差或自制力差而導致自學效果不理想的問題，文中提出基于MOOC 的翻轉課堂應用。充分結合MOOC平臺相關資源，且遵循學生自學知識點“內(nèi)容所占比例不能過高，章節(jié)選取簡單、易學”， 本著“以學生為主體、教師為主導”，在“做中學、學中做”的原則合理設計翻轉課堂各教學環(huán)節(jié)，從而使教學進度能夠連貫。通過教學實踐可知，將基于MOOC的翻轉課堂應用在“傳感器與檢測技術”課程教學中是可行的。
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計算機網(wǎng)絡實驗之探討
摘 要：圍繞當前計算機網(wǎng)絡實踐教學中存在的問題，對比了其他高校的計算機網(wǎng)絡課程實踐教學模式，從實驗平臺、實 驗內(nèi)容、實驗教材這幾方面著手，對計算機網(wǎng)絡課程實踐教學進行了探索和嘗試，提出了一些建議和措施，旨在推動計算機網(wǎng) 絡實踐教學的改革，提高學生的實踐能力。
