1964 年,IBM 公司的阿姆達(dá)爾將計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)(Computer Architecture)定義為“程序員所看到的計(jì)算機(jī)屬性,即概念性結(jié)構(gòu)與功能特性”。目前,主要的計(jì)算機(jī)體系結(jié)構(gòu)有 馮 ·諾依曼結(jié)構(gòu)和哈佛結(jié)構(gòu)。
摘 要 :因物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的廣泛應(yīng)用,對應(yīng)用型本科物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)學(xué)生提出了更高的要求。分析物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)課程內(nèi)容復(fù)雜、知識體系沒有融會貫通和師資力量匱乏等問題,提出課程體系改革的目標(biāo)和措施。從項(xiàng)目驅(qū)動、充分利用實(shí)驗(yàn)室資源、強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的校企合作培養(yǎng)模式等方面對物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)課程體系進(jìn)行改革。