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高職物聯(lián)網(wǎng)工程實施與管理課程建設的探索與實踐
摘要：運用“以工作過程為導向”的高職課程開發(fā)模式，給出了深入開展物聯(lián)網(wǎng)工程實施與管理課程的建設與教學設計結果。該模式可以保證行動導向的教學方法所實施的實際效果。
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單片機核心課程建設措施探討
摘 要 ：文中通過分析我校目前單片機課程傳統(tǒng)教學過程中存在的不足，提出了單片機核心課程建設的必要， 從教學內(nèi)容優(yōu)化、教材建設、教學資源建設、教學方法與手段改革、教學團隊建設及課程考核與評價改革六個方面詳細地對單片機核心課程建設措施進行了探討，并已將相關的改革措施運用到單片機課程教學實踐探索中，教學結果表明單片機課程建設對提高學生的動手能力和解決實際問題的能力起到了良好的作用。
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工程實踐及行業(yè)需求導向的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)
摘 要 ：大數(shù)據(jù)作為國家新型戰(zhàn)略性產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展與國家信息安全、產(chǎn)業(yè)結構升級、智能制造技術的發(fā)展緊密相連。隨著大數(shù)據(jù)應用于社會服務，相關技術專業(yè)人才的需求成為目前亟待解決的問題之一。如何在新形勢下優(yōu)化高校相關課程，深化專業(yè)技術人才培養(yǎng)體系結構調(diào)整，實現(xiàn)高端大數(shù)據(jù)人才的培育成為工業(yè)高校面臨的問題之一。文中分別針對大數(shù)據(jù)人才的實際需求、面向大數(shù)據(jù)的專業(yè)人才培養(yǎng)模式、大數(shù)據(jù)時代的人才培養(yǎng)要求及大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)課程體系存在的問題進行了深入探討，提出了工程實踐及行業(yè)導向的大數(shù)據(jù)人才培養(yǎng)課程體系。
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《計算機程序設計基礎》課程建設與改革
摘 要：針對《計算機程序設計基礎》教學中存在的問題，從教學內(nèi)容、教學方法、教學模式等環(huán)節(jié)提出了一系列改革措施，利用多媒體技術開發(fā)了豐富的課程教學資源，滿足學生在線學習的需要。從教學效果來看，這些改革措施充分激發(fā)了學生學習程序設計的興趣，顯著增強了學生學習的自主性，有效提高了學生的程序設計能力和創(chuàng)新能力。
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物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)劃與設計課程建設研究
摘 要：物聯(lián)網(wǎng)工程規(guī)劃與設計課程是教育部高等學校計算機科學與技術專業(yè)教學指導分委員會規(guī)定的物聯(lián)網(wǎng)工程專業(yè)十門核心課程之一。課程建設以培養(yǎng)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)復合型創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目標，根據(jù)崗位所需能力建立課程標準；建設教材與網(wǎng)絡教學資源體系；采用項目驅(qū)動、案例教學與因材施教相結合的教學模式；課程考核與教學效果評價注重學生的參與度、創(chuàng)新思維以及綜合能力。
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淺談網(wǎng)絡互聯(lián)與路由課程建設
摘 要：針對地方高校應用型人才培養(yǎng)的目標需求，分析了網(wǎng)絡互聯(lián)與路由課程建設中普遍存在的問題，闡述了課程改革及建設內(nèi)容，將課程內(nèi)容和企業(yè)認證進行了有效融合，重點探討了軟硬件實踐平臺的建設和應用示例，最后提出了綜合過程考核、實踐考核與知識考核于一體的考核體系，并取得了較好的實施效果。
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網(wǎng)絡工程專業(yè)網(wǎng)絡安全方向課程建設經(jīng)驗
摘 要：當前的網(wǎng)絡安全形勢急需網(wǎng)絡管理與網(wǎng)絡安全相結合的復合型人才，濟南大學在修訂網(wǎng)絡工程專業(yè)的培養(yǎng)方案時，結合自身的學科優(yōu)勢，設置了網(wǎng)絡工程專業(yè)的網(wǎng)絡技術、網(wǎng)絡安全和網(wǎng)絡編程等三個建設方向，并以網(wǎng)絡編程為驅(qū)動，強化網(wǎng)絡管理與網(wǎng)絡安全技術的融合，從而取得了較好的人才培養(yǎng)效果，達到了網(wǎng)絡工程專業(yè)的人才培養(yǎng)目標。
