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微課引入計算機程序設計課程教學的探索
摘 要：隨著現(xiàn)代化教學手段的不斷發(fā)展，“微課”作為一種新的教學方式，得到了廣泛的應用。計算機程序設計課程是大學生計算機教學中的一門核心基礎課程，有很多碎片化的知識點，筆者通過幾年的教學實踐發(fā)現(xiàn)，單靠課堂上的講解難以讓學生充分掌握。將微課這種新型教學模式引入計算機程序設計課程中，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統(tǒng)課堂教學的一種重要補充和資源拓展。
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軍隊院校計算機程序設計基礎課程分層教學研究與實踐
針對大學新生計算機基礎差異較大的現(xiàn)狀，結合軍校教學資源和管理體制實際，文章提出根據(jù)因材施教的教學 原則，在計算機程序設計基礎課程教學中實施分層教學，并根據(jù)親身教學實踐從教學對象分層、教學目標分層、教學內(nèi)容分層 和教學評價分層等方面給出了具體做法并指出了應該注意的問題。實踐表明這種教學模式能最大程度發(fā)揮每名學生的潛能， 從而顯著提高整體教學效果。
