隨著多起幼兒園教師虐待幼兒事件的曝光，令越來越多的家長(zhǎng)產(chǎn)生了窺探幼兒在園內(nèi)生活的想法。為了迎合家長(zhǎng)緊張孩子的安全問題的心理，一款款帶有監(jiān)聽功能的智能手表應(yīng)運(yùn)而生。家長(zhǎng)除了能與孩子互通電話，定位具體方位，還可通過手機(jī)終端遠(yuǎn)程聆聽孩子周圍的聲音，監(jiān)聽老師上課。

對(duì)于這款一經(jīng)問世即頗受追捧的產(chǎn)品，多位資深教師在接受記者采訪時(shí)表示，監(jiān)聽手表非但不能把教室里發(fā)生的事情聽得很清楚，反而會(huì)影響孩子聽課的質(zhì)量，所以他們并不建議孩子們佩戴。

家長(zhǎng)：可及時(shí)發(fā)現(xiàn)課堂上的問題

這款智能手表原是為了讓家長(zhǎng)找到孩子、防走失之用的，不想其監(jiān)聽功能卻被用上了課堂，成了家長(zhǎng)“監(jiān)聽”課堂動(dòng)態(tài)的神器。因?yàn)槭直碛羞h(yuǎn)程監(jiān)控功能，家長(zhǎng)可以隨時(shí)點(diǎn)擊手機(jī)客戶終端的“守護(hù)”按鈕，手表就會(huì)自動(dòng)“撥打”監(jiān)護(hù)人手機(jī)，監(jiān)護(hù)人便能聽到手表所在周圍的聲音。而這一切在手表端沒有任何顯示，也就是說，包括佩戴者在內(nèi)的任何人都不知道，監(jiān)護(hù)人何時(shí)在“竊聽”。

“哈哈，這玩意蠻有用的。”被問及對(duì)“監(jiān)聽”手表的看法，家長(zhǎng)何女士不禁笑了起來。何女士的孩子今年小學(xué)四年級(jí)，“一次孩子在外面上鋼琴課，她不經(jīng)意打開手機(jī)的監(jiān)聽功能，想聽聽小朋友彈琴到底如何。結(jié)果聽到的全是老師和孩子聊天的內(nèi)容。”何女士頓時(shí)心里很不爽?；丶亿s緊教育小孩說：“以后上課，老師再找你聊天，你要立即回絕，知道嗎？認(rèn)真上課，不要說和彈琴無關(guān)的話題。”孩子照做了，老師之后果然沒再找孩子聊天。“所以我覺得這手表蠻好的，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。”

高女士的孩子也有這么一款智能手表，在幾次監(jiān)聽之后，高女士覺得幼兒園老師上課過分嚴(yán)肅，下面鴉雀無聲。于是，她就跟老師提出了自己的意見，結(jié)果老師表示不理解，還不允許她女兒再戴手表進(jìn)教室了。

老師：不怕被監(jiān)聽 只怕孩子分心

智能手表為什么會(huì)被老師拒之課堂，多位資深教師對(duì)記者表示，不是因?yàn)楹ε录议L(zhǎng)監(jiān)聽自己的課堂，而是怕孩子上課分心。

有著10年教齡的王老師說，家長(zhǎng)與老師之間本就應(yīng)彼此信任，如果連這點(diǎn)都做不到，老師與家長(zhǎng)間是很難合作的。用手表監(jiān)聽，對(duì)老師而言肯定是件不愉快的事情；其次，對(duì)于遠(yuǎn)程監(jiān)聽本身就不能聽清楚，聽到的片段也不一定就是事情的實(shí)情；最重點(diǎn)的是，這種東西，反而容易讓孩子上課分心。“所以如果我發(fā)現(xiàn)有學(xué)生帶入課堂，一般我會(huì)提出意見讓孩子不要帶，要么你放在書包里不要被我看到，上課不要拿出來就行。”

在幼兒園任教多年的小雪老師表示，一般幼兒園是不建議小朋友帶貴重物品到幼兒園的。只要有一個(gè)小朋友戴手表入園，就會(huì)引起其他小朋友的注意。爭(zhēng)搶吵鬧，上課分心，不利于老師管理課堂。“手表如果放在書包里倒是可以的，可是書包柜子在教室外面，家長(zhǎng)如何監(jiān)聽課堂？”

北京盈科（上海）律師事務(wù)所姚華律師認(rèn)為，學(xué)校課堂并不屬于個(gè)人領(lǐng)域，家長(zhǎng)監(jiān)聽教室情況并不涉及侵犯他人隱私。那么教師有沒有權(quán)利制止學(xué)生攜帶含監(jiān)聽功能的手表呢？“我個(gè)人認(rèn)為學(xué)生如果沒有違反課堂紀(jì)律，教師制止學(xué)生攜帶并不合適。但是和諧的家校關(guān)系是學(xué)校和家長(zhǎng)們共同的追求，監(jiān)聽老師上課并不能解決所有問題。”

公開教學(xué)實(shí)況，是一種態(tài)度

王女士的兩個(gè)孩子曾在徐匯區(qū)一家滬語早教中心上托班，托班的教室里都安裝了監(jiān)控?cái)z像頭，而屏幕就安裝在二樓的公共區(qū)域。家長(zhǎng)可以在公共區(qū)域看到小朋友上課吃飯睡覺的表現(xiàn)，也不用驚動(dòng)老師和學(xué)生。她覺得這么操作模式不錯(cuò)，“其實(shí)一些矛盾的主因在于學(xué)校太過封閉，越禁止，家長(zhǎng)就越好奇。而學(xué)校公開，則是一種態(tài)度，家長(zhǎng)也就圖個(gè)心理上的放心，不會(huì)無聊到每天蹲學(xué)校，站那里看的。”

對(duì)于家長(zhǎng)給孩子戴監(jiān)聽手表入園，Grace的媽媽覺得“太不可思議了”。Grace在洛杉磯羅蘭崗的一所私立學(xué)校上學(xué)。她媽媽說，只要是老師認(rèn)識(shí)的家長(zhǎng)，就可以隨時(shí)出入校園。有一次，她去學(xué)校的時(shí)候，正巧遇到Grace因?yàn)樯险n搗蛋，被老師趕到教室外面“體罰”。“不過被我撞到我也不會(huì)去指責(zé)老師，去和校長(zhǎng)鬧，老師見到家長(zhǎng)，也不會(huì)覺得不自然。這就是我們那里的常態(tài)。”

記者還從上海惠靈頓雙語幼兒中心了解到，學(xué)校會(huì)給每個(gè)家庭發(fā)放三張家長(zhǎng)卡，家長(zhǎng)憑借家長(zhǎng)卡可隨便出入校園，不受保安和老師的限制。

家長(zhǎng)可通過家委會(huì)參與監(jiān)督